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李公朴小学学生常见病防治措施和方案
发布人：卞琴 发布时间：2012-09-11 点击： 内容来源：原创
李公朴小学学生常见病防治措施和方案
近视眼防近措施
根据《中小学校卫生工作条例》第十六条，和《全国学生常见病综合防治考评方案》的有关规定，为了积极做好近视眼群体防治工作，学校制定如下措施：
一、注意用眼卫生，坚持“二要”“二不要”。“二要”：读书写字姿势要端正，眼睛与书本距离保持一市尺左右；连续看书写字1小时后要休息片刻，或向远处眺望一会。“二不要”：不要在光线暗弱或直射阳光下看书写字；不要躺在床上或在走路及动荡的车厢里看书。
二、注意阅读卫生：
1、坐姿端正：使身体重心落在座骨和靠背的支撑点。
2、书本与眼的距离保持30-35厘米之间。
3、书本平面与眼的角度保持直角。
4、阅读时桌面光线应保持150勒克斯。
5、连续阅读时间中学生不超过45-50分钟。
三、认真做好眼保健操，要做到闭目，两手清洁穴位、动作准确，持之以恒，每天至少两次，同时还经常做晶体操和远眺。
四、努力改善学习环境，教室采光系数不低于1：60第一排课桌前缘距离黑板二米以上，尽量按国家规定的编号配置课桌椅，并定期调换学生座位。
五、定期举办近视眼防治专栏，定期检查学生视力，及时掌握学生视力变化情况，做好矫治工作。
六、开学第一个月定为“防近”宣传月。
七、督促学生每天有1小时的体育活动时间，注意营养，注意与家长密切配合，看电视时间不要太长，眼与电视机保持2-3米的距离；督促学生睡眠时间不少于九小时。和任课老师经常保持联系，使学生学业负担不要过重。
八、多摄入含维生素A和胡萝卜素的食物，注意合理平衡膳食，不挑食，不偏食。
九、经充分散瞳验光确诊为真性近视者，应配戴合适的眼镜矫正视力。配镜的原则是：不应进行“充分矫正”，以配戴获得较好视力的弱度凹透镜为宜。
学生龋齿防治措施
根据《中小学校卫生工作条例》第十六条，和《全国学生常见病综合防治考评方案》的有关规定，学校为了积极做好学生龋齿防治工作，特制定如下措施：
一、健康教育为主要手段。采取宣传栏、发放宣传
单张等形式，向学生传授龋齿防治知识，培养学生良好的卫生习惯。同时采取干预措施，改变学生不良的卫生行为。
二、培养学生良好的口腔卫生习惯，坚持饭后漱
口，早晚刷牙，推广使用含氟牙膏，定期更换牙刷，掌握正确的刷牙方法。
三、对体检发现龋齿的学生，督促进行及时治疗。
贫血的防治措施
根据《中小学校卫生工作条例》和《全国学生常见病综合防治考评方案》的有关规定，学校为了积极做好学生贫血的防治工作，制定如下措施：
一、以健康教育为主要手段，向学生传授贫血防治知识，培养学生良好的个人卫生行为和习惯。
二、定期培训学校饭堂从业人员的膳食营养知识，讲究平衡搭配，营养配餐。
三、建议开展肠道寄生虫驱虫治疗，消除患营养性贫血的可能病因。
四、积极开展贫血检测，认真查找贫血原因，积极对因治疗。对轻度贫血的学生以调整饮食结构为主，药物为辅的治疗进行纠正。对中度以上的贫血则以治疗为主，及时通知家长，督促去医院治疗。
学生营养不良防治施
根据《中小学校卫生工作条例》第十六条，和《全国学生常见病综合防治考评方案》的有关规定，学校为了积极做好学生营养不良防治工作，特制定如下措施：
一、以健康教育为主要手段，培养学生良饮食
卫生习惯。同时采取干预措施，改变学生不良的卫生行为。
二、对学生、家长和饭堂管理人员定期进行群体宣教，让他们懂得合理的膳食结构有利于学生的生长发育和预防疾病。
三、积极开展一年一度的学生健康普查和营养评价。对营养不良的学生，及时反馈信息给家长。
四、对重度营养不良学生进行个体膳食指导调整学生的饮食结构。并鼓励学生多参加适当的体育动。
肥胖的防治措施
根据《中小学校卫生工作条例》和《全国学生常见病综合防治考评方案》的有关规律，学校为了积极做好学生肥胖的防治工作，制定如下措施：
一、积极开展形式多样的健康教育活动，使学生懂得防治肥胖的科普知识；使学生养成良好的饮食卫生习惯（不挑食、不偏食、不暴饮暴食）。
二、定期培训学校饭堂从业人员的膳食营养知识，讲究平衡搭配，营养配餐。
三、与体育老师积极配合，督促学生加强锻炼。
四、开展对家长进行营养健康教育干预，让家长尽量科学地搭配好每一餐食物。
五、做好肥胖的监测和评价工作。
肠道寄生虫病防治措施
根据《中小学校卫生工作条例》第十六条，和《全国学生常见病综合防治考评方案》的有关规定，学校为了积极做好肠道寄生虫病群体防治工作，特制定如下措施：
一、以健康教育为主要手段。采取宣传栏、发放宣传单张等形式，向学生传授肠道寄生虫病防治知识，培养学生良好的卫生习惯。同时采取干预措施，改变学生的不良卫生行为。
二、制订个人卫生和环境卫生制度，定期抽查学生个人卫生行为。
三、学校保证学生饮用水卫生符合国家标准，建立标准的厕所蹲位和流动水洗手设施。
四、每年11月份组织一次集体驱虫活动，以达到防治目的。
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