关键词:
Unit 8 Happy New Year(二)教学设计
Unit 8  Happy New Year(二)教学设计
                             --李公朴小学 吴晔
一.教学内容:
三年级上册  Unit 8 Happy New Year! (Fun time& Cartoon time) 
二.教学思路:
本节课主要在巩固Story time的基础上,继续学习节日问候,学习生日的问候。通过用英语送祝福,让学生感受到学习英语的乐趣和成就。主要思路是先通过头脑风暴的游戏导入复习,让学生在游戏中有所得学玩结合。接着又以Miss Wu为小朋友们准备好的许多礼物导入今天的Fun time,主要运用了信息技术增加了游戏的趣味性。从最后一个物品导入Cartoon time的学习。最后通过创设新情景:Sam的生日巩固所学。
三.教学目标: 
1.知识目标:a.通过学习,让学生能更熟练的运用What’s this/that? It’s a… 
It’s/This is for you. 
Thank you. 
b.学会生日祝福:Happy birthday
c.学会新词:toy CD car
2.技能目标:学生能本节课后,知道如何表达节日问候、生日问候,收到礼物后表达感谢。能就物体进行询问与回答。
3.情感目标:a.通过用英语送祝福,让学生感受到学习英语的乐趣和成就。
b.初步渗透有关祝福的西方文化意识。
c.培养学生逻辑思维能力,激发合作学习的意愿。
四.教学难重点:发挥节日问候、生日问候语的语言功能。能在一定的情境中正确表达。
五.教学方法:情境教学法,游戏法,合作学习法,全身反应法。
六.教师准备:头饰,表演道具,多媒体
七.教学过程:
Step 1. Preparation
.greeting
a.Sing a song.
T: Are you ready for our English lesson? Let’s begin. 
Listen and sing the song: Hello, hello, how are you?
(设计意图:生生之间问候以歌曲的方式展开,新颖,独特。让人耳目一新,为本堂课奠定感情基础)
Game
T:I know you like games, so let’s play a Brainstorm Game, and try to learn something from the game.
A: father, mother, brother, sister, love,------ This is my family.
                                    This is my…
                                    This is my…
                                    I love my family.
B: cake, ice cream, pie….----- Would you like a/an…? No, thank you.
                         What about a/an…?   Yes, please.  
C: robot, ball, doll, T-shirt----- What’s this? It’s a…
                         What’s that? It’s a…
(设计意图:这个头脑风暴的游戏一别以往游戏只讲究趣味性,而是玩为学服务,从游戏中渗透旧知,为新知奠基,循序渐近,符合学生认知发展规律)
T:Look, here are many presents Miss Wu got from my friends. Because new year is coming. Let’s greet each other
T: Happy New Year, XX.
T: Happy New year, Miss Wu.
T: This is for you.
S: Thank you.
S:…
(设计意图:用小礼物的方式拉了师生之间的距离,也符合本课的主体,将课堂气氛推向一个小高潮)
Step 2Presention 
1.Fun time
T: Today, Miss Wu prepare some presents for you. 
Watch carefully! Try to guess what’s in the box. If you are right, you can get  the present. Are you ready?
T: What’s this?
S: It’s a …
T: Now, look! It’s a …? It’s for you.
T: Who can come and play?
S1 2 3: What’s this?(学生操作)
Ss: It’s a …
S1 2 3: Look! It’s a …? It’s for you.
(设计意图:让学生自主展开游戏,体现了合作精神,也是学生引领学生自主学习的方式之一)
The third one is a toy car.
Teach: toy. car
T: Do you know any other toys?
S:…
S4: What’s this?
Answer: It’s a CD.
T: Look, it’s a CD.Let’s read and write it at the same time.We can listen to music from CD. We also can watch cartoons from CD.
(设计意图:最后一轮游戏的呈现学习了CD新词汇,同时也承上启下,引出cartoon time 课文学习,自然衔接,环环相扣) 
2.Cartoon time
.T: There’s a cartoon in the CD. Let’s watch it! Ok?
After watching it, think about a title for it.
 _______’s birthday 
Teach: birthday, ir, bir, th, day, 
T: Is it funny? What’s your title for it? 
S: _Bobby____’s birthday
(设计意图:初次看Cartoon时让学生整体感知,从宏观题目(设计标题)不断推进深入循序渐近,之后再细化到具体问题,体现了整体性和循序渐近性)
.T: Yes. It’s Bobby’s birthday.
1. What can we say to Bobby? 
2.What did Bobby get on his birthday party? 
3.What’s Bobby’s reation when he got the present from Sam?What about Sam?
Watch the cartoon again, and try to answer the questions.  
S:…
.T: It’s Bobby’s birthday.  Let’s say “Happy birthday” to Bobby!
S: Happy birthday, Bobby!
Bobby: Thank you. 
(设计意图:在学生祝福Happy Birthday的同时“Bobby”给以一些反馈如:Thank you.给人感觉课堂更加丰富,自然)
.T: Now, let’s read the whole story.
Tips: 1. 尽量模仿语音语调哦。2.比一比,谁模仿的更好!
Open your books at page 53. Follow me, try to imitate.
.T: Good reading. Here are some questions for you, have a disscussion and try to answer them. 
Q1:What can you say when you want to greet your friend’s birthday.
Q2:What can you say when you want to give the presents? 
Q3:What can you say when someone gets a present? 
(设计意图:最后的三个问题跳出课堂文本,回归现实,这是对本课所学用语的综合运用和实践,提高学生语言运用表达能力)
T: Good job. Now, let’s act the story in roles. Act in a group of three.
Ask one or two groups to act.
(设计意图:分角色朗读可以指导学生个别读,为学生充分做好示范作用)
T: Bravo! When we have a birthday, we often sing a song: Happy birthday to you. And here’s a song:  “Happy birthday to you”
Let’s enjoy the song “Happy birthday”! Then sing with me
Step 3 Production
① T: Oh, you all did a good job! On Bobby’s birthday, Sam gives Bobby a big surprise. Look, it’s Sam’s birthday. What will Bobby give Sam? What happened in the birthday party? Act in groups.
(设计意图:创设了一个全新的情景以此开展演的环节,提高学生对于本单元知识的综合运用。
 Homework
1. 和爸爸妈妈玩玩课堂上的游戏。
2. 听、指读Cartoon time并熟练的表演。
3. 和同学谈谈今天学到的节日祝福语。
八.板书:
Unit 8 Happy New Year
Happy birthday!       How nice!
This is for you.        Thank you.


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