《北大荒的秋天》第二课时教学设计

                  武进区李公朴小学        霍高萍

教学目标：

1、品味词句，诵读感悟，体会北大荒秋天的美。

2、学习先概括、后具体的构段方式。

3、通过本次学习活动，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：通过本次学习活动，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：

一、情境激趣，导入课题

1、多媒体课件显示若干图片（北大荒在解放前的一组图片）。

看了画面，你有什么想法？

教师随即介绍解放前北大荒的情况。

2、可是现在的北大荒变了样（出示北大荒现在的美景，伴随音乐）。看了图片，你又有什么感受？

到了秋天，北大荒更美。

这节课就让我们再次走进北大荒，细细欣赏北大荒迷人的秋色。

二、小组合作，交流学习。

（一）品读2、3、4自然段

请小朋友把书打开到第29页，轻声朗读2、3、4自然段，用你聪慧的双眼去发现北大荒的美景，再想想你最喜欢哪里的景色，从哪些词句感受到的？

组织交流北大荒秋天的美。

1.天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

怎样的天空才是“一碧如洗”的天空？

 傍晚时分天空会出现怎样的美景呢？

启发学生想象：流云还有哪些美丽的色彩呢？这么多颜色，真可谓“五彩斑斓”。课文中把流云比作什么？

欣赏天空的美景。

配乐朗读第２自然段，体会北大荒秋天天空的美丽。

现在提高点要求，请你来当当北大荒的小主人，将家乡的天空介绍给我们这些外地的游客。可以用书上的语言，也可以用自己的话说。先自己准备一下吧！

2.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

你认为作者笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？

这么美的文字不应从我们的心灵滑过，让我们静下心来记一记。闭上眼睛，听老师读，边听边想象画面。北大荒秋天的小河美吗？老师相信，此时，清澈的小河水一定汩汩地流入了你的心田。

拿起书本，让我们一起来记住它。齐读。

3.原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们心也给燃烧起来了。

北大荒的秋天天空一碧如洗，小河清澈见底，此时北大荒的原野却“热闹非凡”。一般在什么时候说“热闹非凡”？

哪些语句能让你感受到“原野热闹非凡”呢？用心听老师读课文，划出相关语句。

图文对照，把热闹、喜悦的景象读出来。（指导朗读第４自然段）

作者是怎样把北大荒秋天原野的热闹非凡写具体的？

出示美丽的果园图。秋天，果园里的果子熟了                         。                       

（二）品读第5小节，感受“物丰”

1、自由朗读第5小节。思考：生活在这里的人，为什么喜欢说此时的北大荒是“大豆摇铃千里金”呢？哪些词句能告诉我们此时的北大荒的确是“千里金”？

欣赏北大荒丰收的秋天系列图片

2、这里的人们用“大豆摇铃千里金”来赞美此时的北大荒，现在你想怎么赞美你感受到的北大荒呢？

还有一句俗语“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”更形象更具体了表现了北大荒物产的丰富。

（三）引读第6小节

1、刚刚我们细细欣赏了北大荒的秋天。此时此刻，你最想说什么？

2、千言万语汇成一句话（出示最后一节）：“啊，北大荒的秋天真美呀！”。齐读

板书设计：           5.北大荒的秋天
天空 一碧如洗

景色优美    小河 清澈见底 
原野 热闹非凡

物产丰富    “大豆摇铃千里金”