武进区实小教育集团李公朴小学 吴小燕

    那是一个再平常不过的下午，放学后我把孩子们送到校门口的接送区，正准备回教室时，千千的奶奶拉住我，问：“吴老师，千千被留下来了吗？”我一愣，千千是个乖巧的小女孩，上课认真听讲，作业也完成得不错，从没有过被“留学”的记录，今天当然也一样，而且我清楚地记得今天没有轮到她打扫卫生啊！我又在剩下的孩子中仔细找了找，确实没有发现千千的身影。这就奇怪了，这孩子会去哪儿呢？“她会不会还在教室里收拾书包呢！？这样吧，您跟我进教室看看，说不定还在教室呢！”

    谁知，奶奶和我来到教室，仍然没有见到千千的人影，奶奶显然有些着急，我也不免隐隐地担忧起来。接着奶奶说：“昨天也是这样，我在校门口等了她好长时间，她才出来，回家后问她，她说是和同学一起去音乐教室了。”这时，留在教室写作业，坐在千千后面的子轩说话了：“老师，我听娜娜说，昨天她和千千一起去音乐教室了。”哦，我想起来，娜娜在学校音乐社团的古筝班学习，可千千没有参加这个班啊，不管三七二十一，目前最要紧的是找到孩子。于是我拨通了古筝班李老师的电话，“这几天古筝班训练都结束了，暂停了啊！”李老师的回答让我大吃一惊。孩子的去向仍然是个谜，我只好安慰眼前这个焦急万分的老奶奶：“奶奶，你还是先到校门口等等，说不定千千去校园哪个角落逛逛，一会儿会出去的。”

     嘴上这样说着，心里不由得对千千这个一向乖巧的孩子改变了以前固有的看法，这孩子肯定有什么事瞒着老师和家长，放学后不排好队伍出校门，让家长这样担心多不好啊！

     万幸的是下班前，我打电话给千千爸爸，他说孩子已经接回家了，仍然心存疑惑的我，不忘叮嘱家长：好好问问孩子放学后去了哪里？为什么没有排好队伍和大家一起出校门？家长反馈给我的信息是，俩孩子放学后一起去了古筝室。

    第二天一早来到教室，我就把娜娜和千千叫到身边，批评了她们俩未经允许擅自行动的行为，她们也意识到自己的错误，低着头不吭声。不过，我仍然觉得奇怪，她们去古筝教室干什么？一开始她们谁也不说，我一再追问下，千千才说道：“娜娜说那里有李公朴，我想去看看。”

     哦，我这才恍然大悟，作为李公朴小学的一员，学校开设了校本课程《人民英烈李公朴》，每两周我会在课堂上讲一些爱国民主人士李公朴的故事，一个个小故事深深地吸引了孩子们，他们想更多地了解这位伟人，何错之有？原来我错怪了孩子，作为老师，作为李公朴小学的一份子，我们有责任让公朴爷爷的身影置于校园显眼处，将公朴爷爷的事迹置于孩子们每天的必经之路上，让他们随时可以走近他，了解他，满足他们的好奇心，也凸显我们李公朴小学的特色。

     这件事情的结局是：我答应孩子们带他们走进现有的公朴事迹陈列室，给他们讲更多的公朴故事，学校也会将公朴短暂而光荣的一生分别陈列在三个馆内，供孩子们学习和了解。