五年级下册综合实践活动教学计划

一、教学目标:

1、通过观察、调查，让学生认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。

3、通过访问，调查，是学生认识社会是个大舞台，社会是一本取之不尽，用之不竭地活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性，生动和富有人情味的空间。让学生在”社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加实践活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考，创新与改建中去感受创作，劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

二、教学内容安排：

三月份

1、自我形象设计 懂得“美”包括外表和内涵，设计

2、我来做导游 研究、摄影、活动体验

四月份

1、我家的小绿化 调查、设计、栽培、展览

2、台风来了 收集资料、欣赏、摄像、展览

五月份

1、饲养宠物要讲卫生 统计、讨论、分析

2、我与消防 收集资料、调查、讨论、情境体验、交流

六月份

1、我是社区小主人 收集资料、看录像、交流

2、小学生生日消费 通过调查活动，学会过有意义的生日，学习勤俭节约的优良传统活动体验交流。

三、教学措施：

本课程以活动为载体，以综合为特征，以实践为重点。主要采用如下形式：

1、 以课题研究为基本形式的研究性学习活动。

选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写小论文。

2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。

设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。