在“上善+适合”的教育哲学引领下，本学期，以公朴精神为主线打造学校物型环境，让文化创造育人价值；迁移核心校场景德育策略设置多彩活动，让活动完善学生品格；在书院课程的关照下构建“适合学生成长的公朴课程”，让课程实现学生精彩。继续以教育质量、常规管理，教师发展、学生素养为四大工作重点，主动发展、校园文化、课程建设、宣传工作为四大工作亮点，办一所适合师生成长的公朴学校。

一、支部注入新活力

1.加入“上善”党建联盟。今年五月，武进区首家教育集团党建联盟暨武进区实验小学教育集团“上善党建联盟”成立，李公朴小学党支部成为其中一员，积极参与联盟各项活动，携手共筑党建工作新格局。

2.壮大青年党员队伍。认真做好党员的培养发展工作，在具体工作中，做到了多关心、多了解、多帮助，坚持按程序工作，积极培养入党积极分子，做好周丹、陈强两位入党积极分子的考察工作。

3.开展全体党员教育。加强党员教育管理、提高党员素质、永葆先进性，本学期开展多次党员统一日活动，学习是“十九大”精神，观看《历史记忆中的长征》纪录片，学习史志军在2018年5月区委中心组学习会议上开展“解放思想大讨论”活动的讲话。

4.丰富党员志愿活动。开展了丰富多彩的党员志愿者活动，利用党员课余时间对古方社区阳湖世纪苑居民楼楼道进行铲除小广告的工；设立党员平安志愿者岗位，为学生安增加一道保障；开展党员志愿者暑期辅导学生作业行动，在不断的活动中提升党员素质。

5.拓宽支部宣传渠道。本学期学校推出多篇党员活动的文稿，均被教育网录用，同时积极与“北区微信公众号“《北区采风》等宣传平台的合作，利用学校官微宣传学校党支部，提升李小党支部美誉度。        

二、物型环境新设计

按照“古色古香、修旧如初”的原则，形成了亭、台、楼、阁、门、廊、场、馆为设计主线的校园景观，打造具有建筑美学、时代特色且风格较为一致的，能观赏、能游玩、能育人的功能综合性、多元性的奉献亭、进步台、公朴楼、民主阁、公朴文化长廊、爱国广场、李公朴生平事迹陈列馆，让每一个建筑都与公朴精神紧密相连，让每一个角落都成为文化育人的场所，让“适合”理念融进每一处设计，让学生自主选择场所、自发设计活动、自觉规划未来。目前正在进行民主阁的打造，学校将以李公朴先生生经多方筹措开办“申报流通图书馆”惠及时人两万有余的为背景。形成相对封闭空间，在亭内设里流通图书馆，学生可随意借阅，席地阅览，也可将家中已阅之书籍放于此间，供他人阅读，使图书形成流通，并以此为核心向外辐射，在校园多处人多角落设置小型图书流通箱，与之呼应，让图书扩大流通面，做到完全自主开放，完全自由流通，完全自决选择，以此让学生养成阅读习惯，培养“诚信”品质。

三、德育探索新思路

（一）家校共育让德育更高效

1．完善组织网络，落实民主制度

本学期，家校合作，进一步完善校级、年级、班级三级家委会组织网络，坚持家校联系办公会制度，积极邀请价值参与学校重大活动，并实施民主监督等。定期举行的家校联席会议，通过校长工作汇报，让家长及时了解了学校的发展方向，教学的改革成果，加强家校联系，提升家长满意度。

2.利用家长资源，引进多彩课程

本学期，学校利用家长资源，邀请具有专业特长的家长进入课堂，在全校范围内开展了“魅力家长进课堂”活动：有围绕“闹元宵”活动开展的“知元宵由来 搓七彩汤圆”、“快乐的元宵节”等实践型课堂；有为孩子讲解春季传染病预防措施的讲座型课堂；有英姿飒爽的国旗护卫队进行的爱国主义教育展示型课堂……深受学生的欢迎。

3.热心社会公益，培育奉献精神

重阳节来临之际，由家委会成员组成的家长志愿者与李小公朴志愿者一起，走进敬老院，为老人们送去礼物和祝福；五年级刘同学确诊白血病，家校合力行动，为患儿寻找血源，联系相关媒体，扩大社会关注度，慷慨捐款，累计30余万。参加“一袋牛奶的暴走”，关注贫困儿童，学会让爱心传递。

（二） 活动设计让德育更有效

1.主题队会飘书香。三月份，学校举行了“传承中华美德”的主题队会，这也是“中华美德”读书教育系列活动之一。各班自行组织了“新世纪的文明少年”等主题队会。这些主题鲜明、内容丰富的主题中队活动，让孩子们不仅学到了阅读整本书的方法，品尝分享阅读的快乐。

2.童眼摄影展风采。开展以“中华美德”为主题的摄影比赛，得到了学生和家长的积极响应。共收到摄影作品120多件，这些作品从不同层面反映家乡武进的新发展、新变化，展示社会建设者的持之以恒的拼搏精神和职业风采，展现和谐幸福家庭的精彩瞬间。增强全体学生继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉和自信，培养学生审美能力。

3.心灵手巧写丹心。高年级组开展了以“中华美德”为主题的手抄报制作比赛和征文比赛。在老师和家长的指导下描绘自己对“忠贞爱国、敬业奉献”等美德的感悟。

4.丰富的仪式活动：入学礼，朱砂启智引导学生了解传统；入队礼，戴红领巾向孩子宣传革命事迹；成长礼，感恩教育让学生感受父母艰辛。让学生在仪式中感受成长。

多彩的节日设置：元宵节，开展“闹元宵猜灯谜”活动，让学生在活动中传承文化；学雷锋日，打扫公朴故居，让学生体会助人的快；清明节，缅怀革命先烈，让学生继承光荣传统，让孩子在节日中收获幸福。

（三）重点品牌，让德育更见效

1.公朴小明星秀场

学校对公朴文明星、公朴礼仪星、公朴爱国星、公朴诚实星的获得者进行表彰。在学校、社区里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，促进青少年学生的身心和谐发展。培养和灌输队员们对党、对社会主义祖国的朴素感情，人人争当“公朴小明星”。以文明礼仪规范教育工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。强化小学生文明礼仪、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。

2.特色公朴班展示

各特色公朴班利用特色园地、升旗仪式、班级竞赛等形式向全校师生展示了名称口号、创建措施和特色活动。这一系列的活动，不仅美化了学习环境，营造了班级特色文化氛围，还展现了学生多元、活泼的精神面貌，培养了学生的集体凝聚力和各方面的综合素养，培养“彬彬有礼、落落大方、素质全面、乐观向上”的阳光小公朴，营造了浓厚的校园文化氛围。

3.现代小公民培育

在老师们的指导下，同学们走出校门，走向社区、走进政府部门调查、采访、研究，通过分析，他们针对“机动车礼让行人”、“传统文化——锡剧”等社会公共问题提出了自己的看法，针对相关政策提出了修改意见，并且为了落实建议，向相关部门递交倡议书、向武进人民代表大会递交相关提案，并邀请相关政府部门负责人来校参加听证会。

4.公朴志愿者行动

本学期，由教师和学生公朴志愿者组成的“平安志愿者”正式上岗，承担起定期巡查校园、维护校园安全环境的责任。除学校保卫处及保安队之外，新增一支教师和学生组成的安全巡逻队，充分鼓动广大教师和学生参与学校的安全管理，开展每日巡视，调动广大师生共同维护校园平安的积极性，营造安全校园。

四、公朴课程新构建

1.课程建构有依据

寻找“上善+适合”的教育哲学与公朴精神的内在联系，充分利用学校的名人文化资源，李小构建了具有鲜明特色的“适合学生成长的公朴课程”，在李公朴先生“爱国、民主、进步、奉献”的精神理念基础上，提炼“爱”“适”“创”“善”四个分支课程。“爱”是“爱国”，通过爱课程的开设让学生强健体魄、健全人格，爱自己、爱家人、爱学校、热爱一切美好事物，真正爱国；“适”是适合，是民主教育理念的延伸，通过适课程的开设，我们确立了以四自教育为抓手的适课程，使学生能自发设计、自主选择、自觉规划，快乐学习、享受学习。“创”是创新，是进步教育理念的体现，通过创课程的开设，让学生勇攀高峰、追求卓越、开拓创新，我们确立了以”趣创工程”为抓手的创课程，使学生充满好奇、乐于探究，想创造、会创造，成为小小创客家；“善”是与人为善，是奉献教育理念的拓展，通过善课程的开设，我们确立了以公民实践为抓手的善课程，使学生懂得欣赏，学会感恩，乐于助人，做一个向上向善奉献之人。

2.课程推进有指导

公朴课程囊括国家课程、地方课程和校本课程。在校本课程领域，学校通过19个校级拓展课程，47个年级项目课程，40个班本课程具体实施。学校的课程设置达到了前所未有的丰富，核心校多次派出课程中心王佳栋主任、孙淇副主任来校指导课程实施。校级拓展课程走向专业化，培育学员技能特长。体育舞蹈学员家长会上，学校邀请家长观看汇报表演。“光知道孩子参加学校拓展课程，真不知道到一年学下来孩子竟然跳得这么好，真得好好感谢学校的培养啊！”四年级赵雪家长如是说。年级项目课程走向个性化，发展学生兴趣爱好。在“我们一起做课程”为主题的集团效益月闭幕式上，四年级的锡剧课程入选集团优秀课程动态展示，四3班学生家长薛平鸽女士和 她的儿子有幸登上集团的舞台，为大家带来的《锡剧show》，以声绘情、以情带声,多彩多姿的演绎赢得了在场观众的热烈掌声。班本课程走向特色化促进学生关注生活，各班老师充分利用家长资源，引入激发学生兴趣的特色课程：食育文化、风筝制作、交规我知道……

3.课程实施有评价

课程的完整实施具有匹配的评价机制，根据书院课程的评价体系，在核心校的指导下，学校创建的完整的公朴课程评价机制，采用自我评价、教师评价、活动评价三种评价方式，根据学生的参与度、推广率、提升率、成就度给予相应的学分评价，一共分为四个等级，学生根据不同的星级获得相应等级的公朴卡奖励。：五星（10分）获得“公朴礼爱卡”、四星（7-9分以）获得“公朴四自卡”、三星（4-6分以上）获得“公朴趣创卡”、两星（4分以下）获得“公朴明星卡”，“公朴卡”可以在校园内流通、使用，参与体验课程、参报志愿者、登上名人讲堂、借阅书籍等活动，充分发挥评价对学生参与公朴课程的导向作用和激励功能。

4.项目考核有方法

动态课程演绎：“中华礼仪”社团的小演员们，他们穿着别致秀美的汉服，为我们带来了舞蹈《百善孝为先》，俨然一个个活泼可爱的小书童；接着，低段“快乐剧场”的小朋友们为我们带来了生动的情景剧《蜗牛的奖杯》，孩子们声情并茂的表演赢得了在场评委老师的阵阵掌声；“嘿、哈，嘿、哈！”随着一阵阵有节奏的呐喊声，一群群神采奕奕的“散打小子”登台亮相，为我们带来了有模有样的散打表演，毫不怯场，落落大方；随着悠扬的乐曲声响起，身着校服的“经典咏唱”小组”也走上了舞台，他们摆出了精心设计的队形，手拉手、肩并肩，曲声动听，歌声优美，孩子们的笑脸如花绽放，写满了收获的喜悦、学习的快乐。“鼓声悦动”、“日常韩语”、“小小主持”等社团也作品繁多，精彩不断。

静态课程展示：“缤纷衍纸”社团充分孩子们丰富的想象力，配色温馨的花朵、可爱呆萌的猫头鹰、五颜六色的花裙子……通过设计、拼接、粘贴，件件作品都让人赞不绝口！“创意手工”社团，人物、动物、楼房、水果、树木，造型栩栩如生，让人爱不释手； “锦绣年华”每件十字绣作品都表现出同学们超强的动手动脑能力，令人目不暇接。丰富的校本课程，满足了学生个性化的需求，促进了学生的综合发展。活动中，每一个社团都尽情地挥洒着同学们的灵气，每一幅作品都是同学们心灵手巧的最好见证。

五、教学回归新起点

1.备课组活动有合作。进一步加强同伴互助，继续推行备课组集体研讨活动，每个备课组做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同上好公开课。加强互帮互学、交流合作，促进本学科所有教师共同提高，尤其引导和助推青年教师快速成长为学校的骨干教师。

2.青蓝工程有引领。开展好“青年教师成长快车道”活动。新教师队伍的快速适应和成长需要老教师的引领和指导，学校继续实施“青蓝工程”，举行师徒结对活动，明确青年教师及指导老师的工作任务和专业成长规划。

3.教研活动多形式。学校层面：精心组织各类教研活动，依然采用备课组活动和全校教研活动交叉进行的方式，以“骨干教师示范课”“青年教师展示课”“新进教师过关课”“推门旁听随堂课”的多元模式搭建教师成长的平台。同时，我们还进行了世界咖啡式读书沙龙、微课展示、希沃授课助手等教学辅助手段培训等不同层面的研讨活动。

集团层面：结合集团“课堂教学效益月”活动，以“用自己的课程教与学”为理念，以“学校中的多彩课程群”为教育形态研究，对每班班本课程进行评比，对名师工作室活动进行展示，充分利用集团名教师工作室，提升教师的课程建设能力、师生的个性发展力、学校的课程品牌影响力。

校外层面：结合协作片教研活动、送培上门活动、区级名师工作室等平台。

请进来：本学期，我们邀请厦门市教育科学员段艳霞来校开展世界咖啡沙龙，邀请溧阳燕湖小学彭峰副校长来校为语文教师进行公开课展示，邀请核心校王佳栋主任、孙淇副主任来校指导课程建设，邀请。

走出去：我们与江阴澄江中心小学联合开展校际交流活动，丁梦娜、周华雯进行公开课展示；郑霞主任李小郑霞受邀赴青岛执教全国性示范课，获组委会优质课一等奖。

4.菜单学习有选择。为了让更多优秀的老师快速成长起来，我们进行了校园人才库的初步探索，将相关教师发展现状及所需努力方向作了一个摸排，以便为不同学科，不同年龄层次的老师列出相应的培训菜单。菜单内容涵盖专业素养提升，专业技能培养，兴趣爱好专长等不同层面。教师可以根据自己的专业发展需求，个人兴趣爱好进行相应的选择，使教师能够多元发展，一专多能。  

5.教师讲坛有分享。当教育遇到“爱”——教师讲坛的智慧分享，让每一位老师成为李小的智慧贡献者、实践创新者、责任担当者。本学期，陈婷、宦小丹、陈琳、邵蒙亮、李云、卢雪娇、沈银大、陆天梦、纷纷走上讲坛诉说自己的成长故事、人生感悟。

6.工作室活动有成效。强化名师工作室活动效应，2017年，我们聘请了原天一实验中学的教科室主任何志奇教授作为“何志奇名教师工作室”领衔人，带领教师开展了课堂教学研讨、论文撰写指导、读书沙龙交流、三年发展规划论证等一系列活动。期初，由教导处负责教师培训的沈主任与何志奇教授商讨制定好一学期的活动方案，并制订好相关考核制度。期中，严格按方案进行相关活动，期末将对工作室成员进行考评。除此之外，参加其他各级各类名师工作室的老师，也要力争上好一堂公开课，写好一篇论文，争取发表或获奖。

六、科研探索新内涵

1．强化学校主课题研究。在校长室的引领下，通过专家的指导，结合“十二五”省规划课题《在学科教学中培养学生四自精神的实践研究》，夯实课堂教学研究，探讨了“四自”课堂结构，我们建立了以学定教、先学后教、多学少教、顺学而教的“四自”课堂教学结构，以此作为主要抓手，推进课堂改革。本学期主要是基于培养学生的“四自”精神，优化教与学评价的研究。研究制定出教师的教学评价，改进对学生学习的评价。

     2．积极关注区课题研究。本学期陆天梦老师的课题在区级顺利入围，陆老师在收集资料、撰写课题方案时给予帮助和指导；管华英主任的德育课题正在进行常州市课题的申报工作；同时关注恽亚杰、潘丽琳老师正在进行的的区级课题研究，经常过问他们的研究进展，适时指导，下学期恽亚杰的课题将接受结题评审。　　

3．规范推进各课题实施。继续贯彻“分层管理，分科突破”的研究原则，坚持青年教师入门、骨干教师突破、知名教师引领的策略，实施课堂教学研究。期初按照各学科教研组分解子课题细化研究，针对性地确立教师个人研究专题，稳步推进课题研究工作。重点是结合课堂教学“四自”课堂的评价，通过各学科组研讨交流，反思总结，进一步提炼和推广课题研究成果。

七、宣传寻找新角度

1.专业培训 提高技能

   利用相关公众号分享摄影、摄像技巧，经验丰富的赵煦阳校长也会相机指导，例如构图、景别、背景等相关技巧。邀请局公众号制作者汪琳琳老师来校培训。

   文稿写作方面及时总结，多看多学，主动与局党政办蒋燕强主任沟通文稿写作的相关问题，遇到敏感新闻积极与蒋主任沟通争取用更加合适的文字表述，并邀请蒋主任来校培训，增加宣传意识，拓展宣传思路。

2.提前计划 未雨绸缪

   新闻最讲究的就是实效性，同样的事写在前面、发在前面就是新闻，为此本学期开始每周提前做宣传计划，安排好一周的常规宣传工作，从撰稿、摄影、摄像、微笑都提前安排，并注明宣传方向，以防就事论事，并安排专人进行突发性工作宣传。未雨绸缪让宣传更有效。

3．创新视角 提升格局

每一个宣传作品其实都是一次创新，学校的活动，搞来搞去，万变不离其宗，武进教育网每天就只能用那几篇文稿，那么多文稿凭什么让你上，于是常规工作创新化表达就显得尤为重要，宣传的落脚点的选择就显得尤为重要，以春游为例，我校从创新评价方式的角度入手，这样才会与众不同。

同时，每位宣传者也在不断提升自己的宣传格局，从一开始的就事论事开始，每个成员不断学习，不断反思，到现在我们已经开始宣传系列、宣传亮点，宣传品牌特色。

4．扩大辐射 点亮品牌

校园网甚至武进教育网发文的宣传力度，对于一所学校品牌的打造是远不够的，为此，我们积极与各类媒体取得联系，武进电视台、常州电视台、现代快报、武进日报，都是我们的宣传阵地，微校、初页、美篇都有我们的宣传痕迹。一年来各类媒体屡次报道我校办学特色，学校自媒体平台的点击量高达30万。2018年至今教育网发文112篇，录用82篇，录用率高达73.2%，发文量稳居教育网首页，不断点亮学校品牌。

八、服务意识新提升

（一）维修效率不断提高

后勤维修工作繁索而复杂，尤其是水、暖、电、安全等工作具有临时性、突发性的特点，为了提高常规维修处理的效率，预防师生伤害事故的发生。我校本学期引入了快报修平台，每一条报修，从上报—受理—处理—完成有一个清晰的流程和记录，解决了以往统计复杂，甚至是遗忘的情况。教师在手机客户端将出现的问题报送，负责维修人员能够及时看到，根据不同性质的情况统筹安排，及时处理，将安全隐患消除在萌芽状态。

   （二）安全防线不断巩固

1.教师会议周周讲

本学年每周一教师例会，学校分管领导通报安全工作情况，聚焦近期安全热点问题如：防溺水、防欺凌、防高坠事故等，分析安全教育、校舍建筑、消防、交通、食品卫生等安全工作形势和存在的主要问题，研究安全隐患排查整改工作措施。

2.安全平台人人上

开通全校2380名学生和40位班主任的安全教育平台账号，并召开专项会议对班主任进行了详细的培训。本学年我校安全平台在全体师生的共同努力下，在规定时间内各项任务均100%全部完成。充分利用平台组织班主任每周向家长发送安全提醒，提高学生和家长的安全意识。

3.安全隐患时时拍

为牢固树立“红线”意识和安全发展理念，预防安全事故，发挥全体教师安全生产行为主体积极作用，不断提升我校安全管理水平和职工安全健康素质，用手中的镜头，及时排查隐患促安全，实现从“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”、“我能安全”的转变，营造“关注安全、关爱生命”良好氛围。

4.安全演练月月有

防暴恐培训演练、消防演练、地震逃生演练，月月有方案、月月有活动，不断提升师生安全意识。利用“3·26”第23个全国中小学生安全教育日、“4·15”国家安全教育日、“5·12”防灾减灾日、6月份安全生产月，为契机扎实开展安全疏散演练、邀请专家主题讲座、参观民防科普展馆等系列安全教育活动。

   （三）食堂管理不断优化

1.唤“醒”职责

食堂管理采取信息公示制度，从业人员的基本信息和营业执照、卫生许可证等相关证照上墙公示，增加食堂管理工作的透明度，安装明厨亮灶探头。修订《武进区李公朴小学食堂岗位职责管理条例》，各室管理目标、管理责任和责任人员名字标注到位，落实每个岗位每位人员职责，唤醒他们的责任意识。

2.提“高”标准

因为学校食堂服务群体的特殊性和重要性，不允许工作中出现任何失误，提出“零缺陷”目标，工作做到环环相扣，层层把关，流程合理，操作规范。规定清洗蔬菜必须经过一拣二洗三清的操作程序；肉类清洗则必须经过刀刮、洗刷、水冲三道程序；对厨具和餐具严格执行一刮、二洗、三冲、四消毒、五保洁的消毒步骤。标准高了，起点才高，工作才能上新台阶，效果才能更突出。

3.把“严”关口

（1）严把人员“上岗”关。

严把从业人员“教育”关，学校强化了对学校食品卫生工作管理人员和从业人员培训，做到每月有一个教育主题，每周有一个教育重点，定期组织员工集中学习和讨论各项规章制度的落实和安全教育工作等，加强食堂工作人员的思想教育，树立为教育服务、为师生服务的思想，切实保证各项制度的贯彻落实。

（2）严把采购“验收”关。

在日常工作中切实坚持采购验收制度，严守采购验收员职责，坚持采购索证制度。验收员严把货物验收关，对货质暈、数量进行认真的核对、检查，杜绝不合格物品进入库房。各类物资分别登记，每月进行一次盘查，避免了过期现象发生。

（3）严把服务“质量”关。

员工在洗切过程中发现腐烂变质、掺杂掺假的食品应第一时间报告厨师长李小芳，由厨师长李小芳向总务部门汇报，及时采取措施。食物物烹调中掌握好烹制菜品的火候，要求每天的饭菜一定按时供应，并保证绝对安全。

（4）严把食品“留样”关。

进口食品进行48小时留样，留样食品用专门的冰箱保存，记录，切实保障师生健康安全。

4.温“暖”师生

关爱老师，改善了教工餐厅的就餐环境，早餐多品种体验；关爱学生，购置26cm饭盆，大盆打饭，保温。

这一学期，我们以核心校为样本，打造文化、创新德育、构建课程，在传承、革新中砥砺前行，勇踏教育新征程，再创教育新辉煌！