2019—2020学年度第一学期武实小教育集团李公朴小学

工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神，坚决拥护中国共产党的正确领导，秉承“上善·适合”的教育理念，以“教师强、学生富、校园美、质量高、项目优”为价值追求，奋力拼搏，坚净向前，在更高平台点亮爱国名人资源，办一所适合师生成长的公朴学校。   

二、总体目标

以教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指引，以武进区人民政府督导评估为契机，发挥党建政治统领作用，在解决问题中创新，在广泛学习中创造，在提高标准中创优，在聚焦重点中综合，在合作竞争中共进，在巧思实干中推广，全面优化党建、队伍建设、教育教学管理、安全管理，办一所适合师生成长的公朴学校。

三、主要工作

（一）加强党建 发挥示范引领作用

1.提高认识 强化支部主体责任意识

严格落实意识形态工作责任制，把意识形态工作作为李小党建工作重要内容，党支部坚持集体领导与个人分工负责相结合，班子成员分工明确，重大问题要集体研究决定，无重大决策失误。坚持“两学一做”制度化、常态化，认真抓党风廉政建设，并把责任分解到每位班子成员，班子成员自觉遵守纪律和要求，确保各项廉洁自律规定到位执行，无违纪违法行为。纪检委员要加强监管。

2.注重修炼  认真抓好党员的学习

每月要组织一次党小组政治理论学习，或集中，或分组，或手机党课，或网上微视频、或学习强国APP等多种形式，将《中国共产党章程》、科学发展观、党的路线、方针、政策等列入今年的学习教育内容。认真执行党内“三会一课”制度，按时召开支部大会、支委会和党小组民主生活会，不失时机地上好党课。通过“三会一课”进一步加强党员的凝聚力和战斗力。

3.从严律己  坚持开好“民主生活会”

认真开展每学期一次的民主生活会,召开专题组织生活会。利用党小组开展活动，党员个人做自我剖析,按照准备好的分析材料逐个进行对照检查,开展批评和自我批评,党组织要引导深入找差距,做自我检查和自我批评。

4.树立榜样 积极进行评优评先

支部层面，积极参加“五星联建创五优”“十佳支部工作法”等争创工作；党员层面，继续开展“党员示范岗”创建活动、“上善党员先锋岗”评选活动、优秀党员评选活动，表彰在“师德师风、德育工作、教学工作、管理服务”等方面表现突出的党员同志，树立党员榜样发挥引领作用，确保年终党建工作考核高评价通过。

5.加大力度，宣传先进的典型

以庆祝新中国成立70周年、学习党的十九大、“不忘初心、牢记使命”等主题，开展丰富多彩的活动，推动党员干部坚定理想信念，让党员在活动中重温入党誓词，重塑光辉形象。推出党员教育系列微视频、微故事、微党课，在提高宣传效应的同时，推动党员干部加强理论学习、提高理论修养。利用系列深度报道，聚焦正面宣传，加强对优秀教师的宣传力度，推出一批先进典型。

（二）加强改革 打造更强公朴教师

1.认真做好教师培训工作

(1)私人定制，有效培养人才。继续完善李小人才数据信息库，根据每位老师的具体情况，科研中心联合课程中心、德育中心，私人制定培养方案，成立论文写作班、课堂研讨组、课题研究组、课程建设开发组，让教师专业发展得到有精准提升。

(2)成长快车道，促专业提升。进一步开展“成长快车道”活动，根据师徒结对协议，明确“师徒”结对要求并按要求开展好活动。如开展“师徒”互查教学五认真活动，在相互学习中取长补短；听课、评课、磨课等活动，“师徒”积极参与，相互促进，共同提升；教科研活动，徒弟的文章主动请师傅指导，师傅要认真修改、畅所欲言。

（3）搭建平台，拓宽渠道。

名师引领，外输送培。借助何志奇名师工作室平台，带领校内名师走出校门，送经到其他学校，扩大学校辐射影响力。继续依托集团化办学的资源优势，创造条件让教师们充分展示自己的才华，虚心学习，不断进步。

骨干辐射，经验共享。多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，为青年教师们提供了一个观摩、研讨、交流、学习的平台。在校内名教师的引领下，紧密结合理论与实践，为青年教师加快课堂教学模式的转变起到推动作用，提升学科学术能力与教育教学能力。

教师讲坛，分享智慧。学校新老师比较多,缺乏一定的经验，所以继续开展教师讲坛，每月1-2次，让教师上台分享教学经验、成长故事、管理经验等，在专业化发展之路上享受美好的教育生活。

整合利用身边的优质网络资源，为教师培训提供公共服务平台，务实开展培训。

分层搭建平台是让学校老师更好地找到自己的舞台，实现自己的个人发展目标，展示自己的“舞台”魅力。

（三）优化模式 培养更富公朴学生

1.注重仪式教育 传递成长正能量

仪式是人类精神生活的重要符号，具有整合、强化、记忆和凝聚功能。本学期做好“入学礼”“开学典礼”“入队仪式”三大仪式活动，采用“仪式+”的方式，在仪式活动中加入传统文化元素，做细每个环节，赋予这些活动以隆重的仪式感和浓郁的传统文化氛围。 注重文明礼仪的培养

2．点亮“名人精神” 培育现代公民品格

在品格提升项目工程中，在上一学年活动的基础上，进一步扎实开展学常州名人的活动。结合校本课程的实施，开展系列活动，学身边名人的精神，实践和展示身边的榜样力量，熏陶学生品格。

3.建设“共育联盟” 形成教育合力

继续实施“公朴新家庭成长计划”，通过“家庭教育系列课程+学生团体心理辅导+个别心理干预+家庭系统治疗+教育联合会诊”的方式形成家校教育合力，提升教育教学质量。

4.传承特色文化  打造优秀班集体

继续开展“公朴”特色班级的创建活动，通过特色创建活动，增强学生的团队合作意识。本学年的特色班级创建活动主要通过三方面来开展：一是制定班级争创目标、争创口号和创建措施；二是教室布置美观大方，办好“公朴特色园地”；三是每周安排一个班级在升旗仪式时间进行5分钟以内特色展示，展示内容做到有主题、有形式、有内容、有特色。学校将组织考评组进行考评，学年末评选出校级公朴特色班。 

5.争当“公朴小明星” 养成良好习惯

本学期继续开展“公朴少年在成长”活动，通过自主申报、学生自评、同学互评、家长推荐相结合的方式评选“公朴小明星”。本学期五个月将分别评选公朴爱国星、公朴致诚星、公朴守纪星、公朴节俭星、公朴智慧星，我们将通过每月一个目标，让学生人人争当“公朴小明星”。学校还将把评选出的“公朴小明星”的照片和事迹材料布置在校公朴小明星宣传栏中，树立榜样意识，供全校学生相互学习。

    6.成立校级“班主任工作室” 促进队伍建设

上学期重点抓的是年轻班主任培养与引导，本学期在此基础上可以成立校级“班主任工作室”。“班主任工作室”的每位教师都有自己的责任区，主要以观察、行为指导为工作方式，帮助责任区内班主任教师提高班级管理与教育水平，指导责任区的相关班主任开展有针对性的班级活动并研究解决班级中几个具体问题（如个别学生的转化问题、与家长沟通交流的问题、学生个性保护与组织纪律性的协调等问题）。

（1）工作室成员及相关班主任老师每月定期开展学习、研讨、交流活动。

（2）工作室成员每学年做到“三个一”——读一本教育理论专著（或教育案例集），介绍一个德育创新事例，写一篇教育案例或教育论文。

(3)学校每年为“班主任工作室”各成员提供相关的学习材料，有计划地安排工作室成员优先参加区、市、省乃至全国的学习、交流活动。

(4)每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结及交流，不断完善“班主任工作室”的工作机制。学校将根据每位成员的工作实绩及发展状况，发放相应奖励，工作不力者将进行动态调整。

7.创设课程大观园

在课程大观园这个平台上，学校为学生提供了能说会道、妙笔生花、生活礼仪、创意手工、缤纷衍纸、程序设计、鼓声悦动、尤克里里、动感街舞、电脑绘画、童彩意韵等共四十七套特色课程。学生依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的课程，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的学习体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，充分挖掘教师的专项特长，设置“菜单式”课程供学生选择，主张每一个孩子在课程中都善学、乐学，学有特长。

为了有效推进特色项目课程的实施，我们将采取以下有效的措施：

（1）集团引领，助力课程发展

学校将邀请武实小本部领导和外来专家为全体教师作课程培训。拟从课程架构、实施渠道、考核形式等方面，对教师作精细的分析、接地气的引领。

（2）外借资源，助力学生成长

为了让公朴“项目课程”更加丰富多彩，课程教师将开足脑筋，巧借家长资源，合理发挥家庭、学校、社区三位一体的教育优势，让学生接受到更为广阔的教育平台。继原来《话说锡剧》的武进锡剧团资源，国旗班进校园、束爷爷教风筝课程、常州大学国际学生资源，本学期我们将继续挖掘身边的名人、名师、名地资源，为公朴课程注入新的资源和活力。

（3）课程展评，助力教师发展

本学期我们将继续为课程搭建多样的展示平台，除了常规的期末动态、静态展示、资料展评，学校课程部还会对全校的公朴“项目课程”作持续跟踪与评价，拍摄微视频资料，创设民主阁、进步台、爱国广场、公朴长廊展示空间；更将精心构建公朴大观园的系列主题活动，让学生学习在课程、展示在校园、成长在项目。这些项目成果的展示，不仅将促进各个课程之间的交流，给学生们搭建展示才华的舞台，更能有效促进教师潜能的开发。

（四）多维共进 创建更美公朴校园

1.文化打造让内涵提升

本学期，我们将对校园文化项目进行了完善：1.爱国广场将会布置一面中式的广场景，主要体现社会主义核心价值观，三层景配合矮假山石与绿植，与周围景观融为一体。2.进步台将完善学生观看的亭子和可以移动展示的桌子，将舞台的功能更多样化。3.行智路上的香樟树下将设计一组景观，李公朴故事连环画10幅，故事内容文字由李公朴研究会赵玉泉秘书长整理，绘画内容由本校的美术老师陆天梦、姚烨、王雪娇、钱璐和画家王元兴老师共同创作完成。既是对公朴故事的展现又能使校园中各个景观更有统一性和连贯性。4.二楼连廊的各项目活动内容的布置,也会为校园增添一抹靓丽的风采。

2.全力宣传让名誉更美：

继续加强对学校宣传工作的组织领导，确保宣传工作的时效性、针对性和正确的舆论导向，充分认识学校宣传工作肩负的责任和使命，进一步增强政治意识、责任意识、大局意识，坚定信心，振奋精神，与时俱进，开拓创新，切实加强和改进宣传工作，为推动学校教育教学质量的提高和各项工作的顺利开展提供坚强有力的舆论支持、思想保证和精神动力。

（1）继续推出“公朴小名人”“上善教师”“公朴家长”等专题公众号宣传，以点赞宣传方式激发各方活力，让优秀带动优秀；

（2）进一步转变公众号宣传口吻，以更儿童化更趣味性的语言进行活动宣传，将过度追求语言节奏感的标题转变为标题党式语言，推出博人眼球的宣传；

（3）将宣传亮点从会议转变到重大活动转变到特色细节，做到人人都做却只有我能发现，例如门卫的便民伞、流通书吧的自主管理，将其作为亮点进行宣传；

（4）做融媒体宣传，会利用各方资源扩大宣传平台，宣传是实干也需要运作，积极与本地纸媒、电视台取得联系，将特色宣传点先推给他们，放大宣传格局；

（5）扩大“李小故事”的影响力，将每月一次的李小故事稍加润色，做成“不期而遇的感动”系列公众号，发挥故事的真正作用。

（6）抓住细节，不断放大宣传点。关注了武进区微信公众号QQ群，积极参与各项活动的征稿；微校和喜报微信朋友圈转发，转发至家委会群，让家长及时了解校园动态和喜讯；所有的活动荣誉也都在校门口大电子屏滚动式播放；家长会和仪式活动制作邀请函，让家长们感受到学校的诚意和办事的精致要求。

3.落实管理让安全更美

（1）树立安全第一的思想，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。强岗位安全责任制，重点部位安全责任制上墙，每学年与教师签定“安全责任书”。定期对学校各类设备、用火、用电、饮食等进行安全检查，做好检查记录，以检查促整改、以整改促防范。加强平安校园工作，做好学校的安全保卫工作，加强对学校门卫的管理把好入门关。严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学校教育教学工作的正常开展。

（2）以管理为中心，狠抓学校后勤的常规管理，通过制度化、科学化、规范化、法制化的管理，使学校后勤工作安全、平稳、高效运行，形成后勤工作良好循环发展的工作局面。加强后勤人员政治理论和业务学习，提高后勤人员思想业务素养。后勤人员分工明确，责任到人，相互协作，团结奋进，在“主动、周到、满意”上见成效，做好服务工作，为教学服务，为师生服务，确保学校各项工作顺利开展。进一步完善后勤人员的岗位职责，进一步健全后勤人员岗位考核细则，不断提高后勤队伍整体素质，力争师生、家长和学校“三满意”。

（3）开源节流，增收节支，管好水用好电，加强文印管理，切实减少办公费用、招待费和车旅费支出，增强工作的计划性，科学合理地安排各项工作。集中有限的人力、财力，不断添置配足各室的内部设施和设备。

　　（4）严肃财经纪律，规范财务管理和收费行为，合理收支，强化审计，接受监督，自觉接受社会和上级的收费检查。进一步完善购物领物工作，购物有申请，日常用品、易耗品杜绝浪费。完善报帐工作制度，统一管理好财务帐目。加强财务审计工作，自觉接受监督，确保有限资金的使用效益。规范收费行为，确保该收的要收，并做好收费管理工作，接受社会和学生家长的监督，坚决制止乱收费。

　（5）不断强化对食堂的过程管理。定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基本知识，确保食品安全万无一失。严格执行《食品安全法》，不断提高服务质量，尽力提升社会的满意度。加强食堂工作人员的思想和法制教育，增强工作人员的安全意识、法制意识和服务意识，把饮食卫生安全工作作为食堂管理工作中的重中之重的工作来抓，消除一切不安全因素，确保不发生任何意外。认真执行领导陪餐制，听取师生的意见和要求，不断改进食堂工作，在上学期教师分餐制的基础上，本学期学生也将改用餐盘就餐，努力做到使每一个在校用餐师生都满意。

　　（6）围绕“上善.适合”这一核心理念，科学合理地设计好校园环境建设规划，加强校园文化环境的动态建设，为师生创造一个良好的生活环境和学习环境。为新学期教育督导评估活动做准备，对照《江苏省中小学教育技术装备标准》，为教育教学增添设施设备，更好地为教学服务。卫生建设规范化，建设规范的学校卫生室，关爱学生，为班级特殊身高的学生调整课桌椅。加强学校体育卫生管理的力度，促进学生身心健康发展，根据现有体育设备和设施的情况，逐步再添置部份体育器材，以适应学校开展体育工作的要求。进一步优化校园环境，提高卫生整洁的层次，加大卫生评比工作的力度，绿化保洁区分片包干，责任到班、室、人。确保学校无卫生死角，充分发挥环境育人的功能。

（五）科研领航 提升更高公朴质量

1.课题研究深入推进

(1)科研部组织教师研究《在学科教学中培养学生“四自”精神的实践研究》的相关研究内容，整理好这四年的研究资料，进行梳理、总结、提炼，编成文集，写好结题报告，为结题工作做好准备。

(2)重点关注市级备案课题的研究进展，召开集团课题组长培训会及课题交流会，争取在年底的中期评估中有更多的课题可以升级为市立项及重点课题。

(3)关注省“十三五”规划课题，结合学校课题的研究状态和研究方向。准备把《构建公朴家校共育联盟策略研究》申报为省规划课题。

(4)做好个人专题的持续研究。采用两种申报模式：一是自主性申报模式，适用于教科研素质较高的老师；二是指导性申报模式，聘请专家确定课题大的研究方向，指导教师对某一领域开展深入研究。

(5)做好征文评选推荐工作。认真组织教师参加各级论文、案例评比活动，做好宣传发动工作，按要求积极推荐上报，提高教师论文的获奖率。

2.教学管理环环有闭

（1）规范教学常规管理，保障学科均衡发展。

树立终身学习意识：加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。精心组织教师参加各级各类的教材培训和专题研究，引导教师全面把握课程性质。在此基础上各备课组、教研组要充分利用组内活动时间，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点，自觉努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。通过学习，提升研究品质，增强课程意识。在国家课程校本化实施、校本课程研发等方面作出有效的探索，形成我校的特色。

严格执行课程规范：课堂教学严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或挪课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；教师要坚持候课制度，有效实施教学研究，各科确立课堂教学研究重点，扎扎实实上好每一堂课。

（2）严格实施课程方案，强化教学过程管理。

本学期校级领导和课程部成员仍将蹲点到各级部，他们或结合一个学科，或结合一个年级，或结合一个薄弱班级推门听课、现场评议，抓课堂教学有效性。同时查看备课本、学生作业、课堂管理等各方面情况，及时交流，促进课堂常规精细化。课程部仍会组织备课组长每月对教师的备课、作业、听课等情况进行检查，及时通报，发现问题，限时纠正。期末根据一学期检查的实际情况，对教师教学常规进行综合考评。

关注过程，提升效能。本学期将重点检查备课组活动的情况，将相关活动落实到位。课程部成员将参与各备课组的活动，并对备课组的常规管理、教学工作等进行督察、指导，及时发现并解决问题。

关注备课，形成资源。本学期，品德与语文都开始使用部编版教材，将继续实行电子备课、手写备课并存的方式。满足集团和学校要求的老师经申请批准可采用电子备课，其余老师采用手写备课方式。5年及以内的新教师（还包括新聘老师、新进教师）必须备详案。备课注重二度与反思。电子备课的使用要求：一是加强备课组集体备课，强化过程设计、二度设计、学生活动设计、反思等；二是建立教师教学资源库，存储电子版“电子教案”、“教学课件”等校内教育资源，形成资源共享。

关注作业，减负增效。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要根据学生不同基础布置分层作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；批阅要及时，真正让“作业”成为教学质量的有效载体。各备课组要重点研究“轻负担、高质量”措施，严格执行课程计划，严格控制作业总量。对各类“教辅用书”仍进行跟踪调查，采取有效措施，对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决。

（3）创新校本教研方式，努力提升教师素养。

规范教研工作，创新教研形式。本学期，我们仍采用教研组、备课组协调实施的教研管理体系。坚持围绕“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，规范教研流程。教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到形式多样，全员参与，杜绝流于形势。教研组要抓好岗位练兵，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、相互交流、提高能力的主阵地。（比如评课形式，教研组可以将自由发言及抽签、点名的方式相结合，真正让老师们思考起来，参与到教与研的过程中来。）要充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，进一步提高教师的整体水平。指导青年教师认真参加区学科基本功比赛，促进青年老师的快速成长。

着力教学研究，打造品牌课堂：对教师业务素质进行动态管理，分层设立目标，循序推进。对刚走上工作岗位的教师和刚调入教师首先进行基础性培训，采取定期进行教材教法学习、师徒结对帮教、推门听课指导、比赛展示历练等方法，促使他们尽快提高；对已熟悉业务工作的教师进行提高性培训，主要结合平时的校本教研，让他们作为主体领衔展示交流，增强驾驭课堂和开发教材的能力；对业务素质好、可塑性大的教师进行拨尖性培训，重点培养，推荐参加省、市骨干教师培训，优先安排参加高层次教育研讨活动，历练成名师；对于经验型教师，我们要求不仅要在校内起到专业引领作用，更要在青年教师的指导、培养上起到相应的作用……

（4）丰富实践活动形式，促进学生全面发展。

规范学籍管理：在教育局学籍管理部门的指导下，课程部要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定时间办理好学生的转学手续。积极探索特殊学生的教育新方式，关心他们的全面发展。

学校继续精心设计活动内容和形式，使活动真正成为学生培养兴趣发挥特长的平台。语文学科：开展专项素养竞赛，如写字比赛、现场作文比赛、经典诵读比赛等活动。为增加学生的阅读量，养成良好的阅读习惯，每个备课组本学期将组织学生共读三本好书，利用每周的阅读课开展阅读指导活动，并要求学生做好读书笔记和古诗的积累和背诵。数学：抓好数学学科关键能力的培养，坚持口算天天练，计算常抓不懈，重视估算教学；四五六年级要重视灵活计算能力的培养。英语：研究三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径，加强中年级英语的口语表达能力及语音语调的培养，开展绘本阅读，提升学生英语阅读能力。艺体：为满足学生不同兴趣的需求，丰富校园生活，本学期将继续开设合唱、古筝、葫芦丝、少儿舞蹈、体育舞蹈、绳毽、羽毛球、田径、书法、绘画、国画、科技创新、数棋、魔方等社团活动，继续组织学生参与省、市、区相关的学科竞赛活动。

（六）转变思维 研发更优公朴项目

继续发挥“学校主动发展项目指导团”的功能，邀请区、市主动发展主管领导和专家，组成指导团，对我校主动发展项目进行归并，指导方法；主推《在学科教学中培养学生四自精神的实践研究》《构建新型家校共育联盟》《物型环境中公朴精神的育人功能开发》三大项目，反复打磨，精心修改，发展部提供技术支持、文字校准、活动宣传，成为主动发展的智囊团和坚实有力的服务团。

                                      武实小教育集团李公朴小学

                                               2019.9