武实小教育集团李公朴小学2019-2020第二学期学校工作计划

【指导思想】

深入贯彻落实习近平总书记对新冠肺炎疫情的重要指示精神，有效落实中央、省、市关于疫情防控的工作部署，进一步提高政治站位，强化主体责任，高度重视学校疫情防控工作。秉承“上善·适合”的教育理念，采取坚决有力举措，保障全体师生员工生命安全和身体健康。

【重点目标】

1.科学防控，加强食堂、消杀工作，协同合作，确保校园平安；

2.做实党员活动，增强支部引领力度，打造学习型党组织；

3.依托名人资源，打造“班主任导师团”，创建“好少年成长营”，家校共育激励学生成长；

4.依托“公朴”课程，架构教研新模式，呈现教学新样态，追求素养新愿景；

5.提供学术舞台，打造科研团队，让教师队伍精湛业务，不断锐意进取；

6.拓展宣传视野，打造防疫等主题宣传，不断扩大学校影响。

【具体工作】

一、完善防控疫情制度 增强安全服务意识 

疫情就是命令，防控就是责任。本学期切实贯彻落实习近平总书记关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的重要指示精神，全面落实中央决策部署，按照上级关于疫情防控工作的相关要求，后勤服务积极投入疫情防控工作，认真履行相关防疫工作要求。

（一）工作要点

1．加强队伍建设。(1)加强政治理论和业务素质的学习。通过学习政策法规，学习教育教学理论，提高管理人员自身素质;通过学习现代技术和先进管理经验，掌握一定防疫防控技能，提高管理水平;通过加强思想政治教育，创优质服务，树立爱岗敬业、职业道德高尚的新形象;通过按时参加学校安排的各项学习，了解社会动态，了解学校工作中心和工作要求，为广大师生提供更优质的服务。(2)进一步健全后勤人员的岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实。(3)树立后勤为教学第一线服务的思想，进一步改进工作作风。要多思考、多学习、多听反映、多听意见。遇事能做的，随时处理，不拖拉，不当甩手先生。坚持多上门、多服务、服好务。(4)完善“每日巡视制度”，服务中心安排人员对学校环境、绿化、卫生、安全、设备使用等进行每日巡视，并做好相关记录。对发现的问题及时做好处理和反馈。学校各部门提出的报修，要求在最短的时间内做好维修，并作好记录。

2.加强制度建设。(1)本学期针对新冠疫情防控工作，制定各类规章制度。(2)对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实，及时总结经验，吸取教训，纠正偏差，不断提升后勤服务工作的档次和水平。(3)进一步完善校产管理制度，做到制度健全，职责明确，如有损耗及时维修，或予以添置。(4)完善物品采购制度，根据采购物品的价值大小，做好采购审批制度及物品的验收归库工作。 

3.加强卫生安全工作。（1）安全卫生工作以预防为主、突出重点、落实责任、从严管理。制定切实可行的《学校突发公共卫生事件应急预案》，各年级开展防控应急演练，有针对性地开展安全教育，坚持安全卫生教育天天讲，安全工作每日查。（2）坚持每日消毒工作。制定班级消毒制度，教室办公室每日消毒，每日记载，公共区域安排后勤员工每日消毒，厕所每日消毒2次并记载上墙。（3）做好进校人员监测体温工作，严把进校关，严禁外来人员进入校园。

4.加强食堂管理。严格按照《疫情防控期间学校食堂工作手册》开展工作。做好开工环节、用工环节各项工作，严把采购关、加工关、洗消关。对送货人员进行健康检测，后厨食品区实行封闭式管理，非本食堂人员不得进入食品处理区。避免面对面就餐和扎堆就餐，本学期一年级、二年级、四年级、五年级在教室用餐，三年级、六年级在食堂用餐，做好学生午餐分发工作。确保师生能吃上热饭热菜。

5.加强财务管理。(1)严禁乱收乱付，做到勤俭节约，压缩非教育开支，把有限的资金用于学校建设的刀口上。(2)坚持民主理财。(3)任何班级、个人不得擅自收费。(4)坚持一支笔、一本帐的原则，计划、合理使用经费。

（二）工作措施

1.更新观念，增强服务意识。（1）全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。（2）加大后勤工作的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主决策，参与后勤管理。

2.精打细算，严格管理。（1）依据防疫工作和教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订有关项目经费预算，严格实行计划经费限额使用。（2）加强对网络通讯费、水电费、打印费等管理。（3）严格请购、审批、验收、入库、报销制度。

3.物尽其用，发挥设备功能。（1）为使学校现有校产校具发挥其最大效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的“育人”功能，做到物尽其用。（2）鼓励使用的同时，加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。（3）加大校产的定期(期初、期中、期末)及日常的检查力度，严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。对期初发放的日常用品、班级用品等实行承包管理，做到谁损坏谁负责。

 4.加强协作，防疫防控工作。（1）本学期继续加大校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。（2）协同学生中心、课程中心等部门扎扎实实地抓好卫生防疫工作。对存在问题要及时指出，限时纠正。

二、夯实党建工作，打造学习型党组织

李公朴小学党支部27名党员教师秉承公朴精神，继续推行“爱.合”支部工作法，打造有活力、爱学习、思进取、讲创新的党员队伍，努力实现党建与学校发展的深度融合，充分发挥党支部引领师生生长的先锋模范作用。

（一）严把学习质量关，打造学习型党组织。

深入学习贯彻党的十九大精神，充分学习宣传十九大的重要内容和习近平总书记系列讲话精神。通过专题培训、知识竞赛、召开专题组织生活会、发放学习资料等形式，认真落实党的十九大精神，牢固树立“四个意识”，深入推进我校党支部的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，扎实推进学习型党组织建设。

（二）平台操作平稳化，积分考核促进成效。

以建设节约型、廉洁型校园为契机，深化学校领导班子建设。掌握积分考核管理的规则和操作办法，利用党建工作小组，负责系统信息更新和党务管理。把云平台积分考核管理与组织架构优化、党员志愿服务、不合格党员处置等工作结合起来，互为支撑、协同推进，确保积分考核管理落到实处。强化民主集中制教育，健全领导班子议事和决策机制。

（三）活动开展系列化，扎实有效加快成长。

1.常规活动落实处。充分利用党员主题党日、教师政治学习等“学习平台”，以学习宣传党的十九大精神为主线，结合学校教育和学校实际，扎实推进理论学习。通过理论学习，主题党日活动,把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。

2.志愿活动讲奉献。搭建平台，与“红管家”党建联盟，“上善”党建联盟联合开展志愿活动，让党员做好志愿抗疫服务、社会公益、爱心捐赠、辅助学困生等活动，凝心聚力，造福社会。

（四）评优评先民主化，榜样党员促进引领。

1.加强干部队伍建设。充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督。认真做好学校后备干部的培养工作，多层次、全方位地培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

2.加强党员队伍建设。一是加强支部建设，发挥党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。要积极开展行之有效的党组织活动，增强支部的战斗力和凝聚力，让党员同志在活动中接受革命传统教育和先进性教育。要完善先进性教育长效机制，做好党员的教育、管理和监督。二是加强党员管理，做好组织发展工作。要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作;做好党员的党费收缴工作;继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度。

3.加强教师队伍建设。加强思想政治工作，表彰在“师德师风、德育工作、教学工作、管理服务”等方面表现突出的党员同志，引导教师不断加强师德修养和认真落实教育、教学常规，促进教师专业成长。

三、形成教育合力，激励学生健康成长

（一）点亮“常州名人精神”，培育公民品格

1.学习名人精神。新学期，李小将继续重点开展“点亮常州名人精神，培育现代公民品格”系列教育活动，在学公朴的基础上。每个年级开展学习常州名人的活动。一年级学习恽南田，二年级学习冯仲云，三年级学习恽代英，四年级学习瞿秋白，五年级学习张太雷，六年级学习徐伯昕，结合综合课程的实施，开展学习、寻访等系列活动，学“名人”精神，熏陶学生品格。

2.培育公民意识。我们还将继续深入开展法治教育项目的研究，今年四年级重点开展“少年法庭”教育项目，五年级重点开展法治教育活动。通过活动，努力培养学生的公民意识，使学生成为公共事务问题的发现者、解决者。增强学生服务社会、服务社区的责任感和使命感，使学生的智慧和才华能够造福于社会或社区，产生最大的效益。 

 3.创建公朴中队。继续开展“公朴”特色班级的创建活动，通过特色创建活动，增强学生的团队合作意识。本学期，各班级将继续围绕争创目标，扎实开展争创活动。本学期，一到三年级将进行5分钟特色班级展示活动。根据一学年来的争创活动，学校将组织考评，学年末评选出校级公朴特色班。

（二）建设“家校共育联盟”，形成教育合力

围绕《公朴家校共育联盟策略研究》这一课题，本学期重点开展“公朴家长成长印记五个一工程”和发挥家长志愿者的作用开展“公朴父母成长营”活动。“公朴家长成长印记五个一工程”是指家长一学期参加一次家长会，阅读一本家庭教育书籍，与老师单独交流一次，一周至少面对面和孩子交流半小时，听一次家庭教育讲座。学期末将根据五个一的完成度评选“觅知家长”“护航家长”“金牌家长”。根据家长的意愿，下学期学校将组织学校和班级两级“公朴父母成长营”活动，由学校对每个班的家长志愿者进行培训，再由家长志愿者和班主任共同组织班内的家庭教育阅读、研讨活动，充分发挥优秀家长志愿者的辐射和引领作用。

（三）打造“公朴班主任导师团”，加强队伍建设

结合“区管华英名班主任工作室”，引领学校“公朴班主任导师团”成员的成长，将进行班主任的班级常规工作、家校共育等方面的培训,通过书籍、网络学习、撰写德育案例等多种渠道进行学习反思不断提高班主任的素质。同时，创造机会，让导师团成员积极参与到“公朴家长成长营”和“公朴少年成长营”的活动中，充分发挥班主任工作的创新性和艺术性，既锻炼班主任的能力，又在引领中提升理论素养，从而使班主任工作始终充滿生机和活力。 

（四）组织“公朴少年成长营”活动，提升心理健康

1.心理成长营。为提升学生的心理健康水平，学校将每月为学生组织一次的“公朴少年成长营”活动，本学期初步设定“公朴少年成长营”的活动内容为《笑脸相迎》--礼仪教育、《充满信心走向成功》--成功教育、《勇于面对》--挫折教育、《寻找你的北极星》--目标教育、《阳光成长 多彩绽放》——青春期教育。争取通过系列教育活动在人际关系、活动兴趣、学习策略等方面对公朴少年进行积极引导。

2.阅读中成长。在“公朴少年成长营”中，我们将营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱护书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱祖国、热爱读书的良好风气。开学初，结合寒假“好书伴我成长”活动，开展征文评比活动；3至5月，结合区“踏上新征程建功新时代”读书教育活动，每月开展读书教育活动，三月份开展征文比赛，四月份开展一二年级书法比赛，三到六年手抄报比赛，四月份摄影比赛，五月份开展展板评比活动，让学生在读书活动中提高，在展示中发展。

3.李小好声音。为进一步促进学生全面发展，引导学生演唱反映校园生活和当代小学生积极向上精神风貌的歌曲，陶冶情操，提高艺术修养，给每一位学生提供一个展示自我风采的舞台，学校将在今年5月在举行了“李小好声音”歌唱比赛。活动将分海选和决赛两个阶段，最终评选出李小校园十佳歌手。

（五）重视中华传统节日  加强三大仪式教育

本学期将抓住节日契机，开展有益有趣、丰富精彩的各类活动，深入普及节日知识，充分展示节日的丰富内涵和独特魅力，大力弘扬和传播中华优秀传统文化。三月份，学雷锋，体会雷锋同志“螺丝钉”精神；四月份，开展“缅怀先烈”清明节扫墓活动，感受革命先烈的一腔爱国热忱。开好校园体育节和科技节；五月份，结合“李小好声音”和公朴项目课程开好校园艺术节；六月份，结合儿童节开展庆祝活动，让每一位学生体会到发自内心的快乐，各班级开展丰富多彩的节日活动，让学生获得独特情感体验的同时，提升班级的凝聚力！

除了节日系列德育课程，尤其要重视三大仪式教育。需精心策划、创新思考，本学期做好“开学典礼”“十岁成长礼”“毕业典礼”这三大仪式活动，真正让孩子经历成长足迹，留下难忘的记忆。

（六）使用“适合”的评价，激励健康成长

为激发学生学习和活动的积极性，形成良好的道德品质和行为习惯，学校将全面推广“公朴卡”的使用。讲文明礼仪，向上向善的学生获得“礼爱卡”，学科学习中能做到自动、自学、自问、自治的学生获得“四自卡”，学习生活中乐学、会创造的学生获得趣闯卡。各班级的公朴卡一周兑换一次，学校每月举行一次兑换活动。让学生在争卡创优中健康成长。

为了激发学生参与学习、活动的热情，学校还将通过公朴卡的积累和班级集体推荐相结合的方式评选“公朴小明星”。本学期五个月将分别评选公朴礼仪星、公朴环保星、公朴运动星、公朴阅读星、公朴艺术星，我们将通过每月一个目标，让学生人人争当“公朴小明星”。学校还将把评选出的“公朴小明星”的照片和事迹材料布置在校公朴小明星宣传栏中，树立榜样意识，形成争做“公朴小名人”的良好氛围。

四、依托“公朴”课程，架构教研、教学全新模式

课程是学校的核心品牌，一所学校拥有怎样的课程，就决定着这所学校的品质。新的学期，李公朴小学将围绕“变革”这个关键词，以课程改革驱动内涵建设、以教学变革促进课堂转型、以学习方式变革优化育人模式。我们将整体架构“适合每一个儿童的公朴”，探索国家课程校本化实施的最佳路径，丰富“爱”“适”“创”“善”分支课程，满足学生多样化发展需求。我们还将开展“云课堂”等线上教学交流研究，努力打造一所有朗朗书声、甜美歌声、欢快笑声的“适合师生成长的公朴学校”。

（一）“四化”推进，架构教研新模式

1.常态化

（1）增强课程意识。课程意识就是教师对课程设计与课程实施等方面的基本看法。一个课程往往体现了一个教师的思想格局，课程的格局要打开。一个有课程观的老师，肯定会让自己的课程融合数学、语文、艺术、科学等等领域。

（2）规范课程管理。学校聚焦“灵动课堂”，将继续推进“灵动课堂”的教学研究活动，继续在“四定五备六统一”的教研要求下规范课程管理。（四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。五备：包括备教材、备目标、备教法学法、备教学资源、备练习等，重点要研究教与学的方法策略。六统一：同年级应统一教学目标、统一课时分配、统一教学重点和难点、统一教学进度、统一作业布置量、统一单元评价测试。）

2.主题化

好的课堂是对学生最深情的款待。学校会聚焦“灵动课堂”，扎扎实实开展教研活动：采取“一课一议”、“同课异构”、“主题沙龙”等研讨形式，让更多的教师参与课堂研究；同时以校、片、区等不同级别，为教师创设平台，助力青年教师拔节成长。

3.多样化

（1）以“一课一议”形式，开展 “师徒共研一节课”的互助教研模式，师徒共同上课，教研组共同评议, 形成互帮互助的教学氛围，提升教师的专业素养。

（2）以“同课异构”形式，“一课多人上”，开展青年教师课堂展示活动。

（3）以“主题沙龙”形式，确定一主题，进行各年段的主题教学，促使每位老师进一步熟悉教材，从宏观上把握整体。

4.特色化

学校会以集团开展的“效益月”为契机，以“四课推行”的教育格局延展教研活动的内涵——   

（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课。

（2）优秀教师展示课，结合集团“课堂教学效益月活动”，引导和帮助教师探索“灵动课堂”新模式，深化新课程理念，促进优秀教师的专业化发展。

（3）青年教师微格课，训练青年教师，提高青年教师教育教学水平。

（4）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导将不定时深入课堂，听取教师常态课，规范课堂模式。。

（二）“公朴”课程，呈现教学新样态

1.立足“灵动课堂”基本样态。打造尊重儿童、尊重规律、智慧生成的课堂，是学校课堂教学改革的总目标。学校将通过实践变革，努力构建“灵动课堂”教学范式，激发学生灵感，重视学习活动，凸显课堂的灵性。学校力争通过灵动课堂的研究，让“阅读+”有新视角，“智慧数学”有新发展，“3E英语”有新内涵，“魅力艺术”有新路径……

2.拓展“灵动课堂”教研方式。学校将集团的集体教研活动和学校的特色教研活动相融合，每个学科教研组固定时间进行主题化的校本教研活动，创新教研活动形式，丰富活动内容。语文组每一位教师不仅可以在教研组内进行课堂教学展示，还可以申报专题讲座，这样不仅可以提升教师的理论素养，更能激发教师对教育教学的深入钻研。数学教研组准备开展“世界咖啡式阅读沙龙”，让数学的阅读形式更加生动，阅读程度更加深入。英语教研组将围绕课程标准，着力于学生思维能力的深度研究，不仅会开展日常的教学研究，还会开展第二、三课时与绘本的整合研究，力争给学生带来更大的阅读量，以促进其思维品质和学习能力的提升。

3.转变“灵动课堂”调研形式。学校将加强平时的专题调研，开展小型、多样、灵活的项目调研活动，如语文的朗读、写字，数学的口算、解决实际问题，英语的百词竞赛、作文竞赛、科学品德的专题小调研等等。通过现场观测、问卷调查及时发现问题、准确诊断问题，从而把控课程推进的有效性。各备课组还将每月常规调研内容纳入计划，确保一学期内每位学科教师都至少接受专题调研一次。学校还将围绕核心素养的培养组织综合调研，全面了解学生的发展状况。

（三）“三学”目标，追求素养新愿景。

1.让乐学成为动力源

美国心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”新学期我们继续致力于点燃学生的能动源，及时通过自评、互评、教师评等反馈学习成果，让学生成为学习成果的见证人、分析师，及时地感受成功的喜悦，品尝成长的乐趣。

2.让善学成为助推器

（1）志强者智达。 我们将在学科教学中强化“有志者事竟成”的意识。用“李公朴”等先贤的事迹培养学生勇于进取的精神；同时发挥教师的榜样作用，用教者平和的状态、坚强的意志来激发学生的内驱力。

（2）能力足者事易。能力在很大程度上依赖于对知识的理解和对各种知识间的相互关联的掌握。我们将在学科教学中培养学生善于发现问题，运用所学知识去分析问题，解决问题的能力。

3.让会学成为永动机

（1）会探究。一是培养学生探究中发现问题、分析问题、解决问题的能力；二是有意创设问题情景，让学生带着问题去思考、去分析，构建学生自主探究的个体系统。

（2）会反思。学而不思则罔，思而不学则殆。我们要把反思的价值传递给学生，促使学生对现象与本质、世俗观念与科学知识等进行正确判断，去伪存真。

（3）会创造。完善的人格因素、敏锐的观察力、积极的心理承受能力、自尊自信和坚韧不拔的性格等，会对学生智力和创造力的开发起到促进作用。我们将通过对灵动课堂持之以恒地打造，培养学生的创新意识和创新能力，让李小学生成为善思敢为的公朴娃。

五、项目推动教师发展，课题研究工作不断深入。

（一）在项目推动中促进教师发展

优质的基础教育，教师队伍是学校发展的硬核力量，为此，我们将积极打造一支“适合”的教师队伍。

1.打造“发展专车道”。由教师自主申报，学校通过专业分析、课程展示、跨界教研，对教师作出客观发展判断，共同达成发展方向，量身定制适合个人的成长规划，建立“一人一策”的发展档案，通过适合的课题研究实践，实现网络化管理，以项目化的形式来推进教师发展。

（1）“外环”促新教师“入格”

新老师加入“成长快车道”青蓝工程，我们的重点是历练“教学基本功”。根据师徒结对协议，明确“师徒”结对要求并按要求开展好活动。

（2）“中环”提青年教师“升格”

青年老师加入“青年教师俱乐部”，我们的重点是提炼“教学策略”。在灵动课堂中，采用微格研究的模式，总结归纳各学科的课堂教学结构和评价体系。在“中环”道路的铺设下，提升教师的学科素养、专业技能、课堂驾驭能力，实现青年教师的“升格”。

（3）“内环”锤骨干教师“风格”

骨干教师加入“双名工作室”，我们的重点是锤炼“教学思想”。在集团名校长工作室的方向领航下，明晰教师发展方向，骨干教师率先锤炼专业技能，提升专业品质，形成自己的教学风格。在何志奇名师工作室的成长引领下，以输出带动教师的主动输入。外输内送，选派老师外出学习、讲座、上课，锤骨干教师风格，用研究点燃梦想的种子，生发研究的热情。

设计“我是好老师”项目。本学期将进行“我是好教师”展示活动，为自己发声，为自己赋能。每位老师可以根据自己某一方面兴趣、某一项特长等，以“专家”身份为全体教师或学生或家长进行展示，内容、形式由教师自主选择。

(二) 深入推进课题研究工作　

1.重点关注1项市级课题、4项区级课题的研究进展，召开集团课题组长培训会及课题交流会，学期末每个课题要有实质性研究成果，相关课题论文发表在省市级刊物。

2.做好个人专题的持续研究。采用两种申报模式：一是自主性申报模式，适用于教科研素质较高的老师；二是指导性申报模式，聘请专家确定课题大的研究方向，指导教师对某一领域开展深入研究。

3.做好新一轮市备案课题的申报工作，发挥学科性特点，分学科申报，做有针对性的研究。和课程部合作研究线上教学和线下教学的有效融合，提升学生的自学能力，培养学生的自律习惯，提高学习效率，把高效减负落到实处。

4.做好征文评选推荐工作。认真组织教师参加各级论文、案例评比活动，做好宣传发动工作，按要求积极推荐上报，提高教师论文的获奖率。

六、注重主题宣传，不断扩大学校影响

依托宣传团队，全体成员劲往一处使，心往一处想，将自媒体与传统媒体相结合，突出学校办学的优势和亮点，展现李小风采。

(一)立足学校，营造浓厚校园文化氛围

1.注重校园文化建设。加强对校园网、橱窗、黑板报、电子显示屏、标语等校内舆论阵地的管理，抢占宣传思想工作的制高点和主动权。通过学校网站等宣传形式，挖掘校园文化的潜在功能，各处室密切配合，达到信息畅通，使学校校园文化建设再上新台阶。

2.打造主题系列宣传。主题宣传以防疫、教学新模式等主题为主抓手，提前预设，精心策划，打造系列宣传。如防疫主题，针对教学卫生、环境卫生、个人卫生、食堂管控、家校合作、心理辅导等方面的亮点举措，加强宣传，为学校师生身心健康提供保障。

(二)面向社会，塑造李公朴小学良好形象

1.借助区教育局网站、《武进日报》、《常州晚报》、《江苏教育》、电视台等新闻媒体，及时报道学校重大新闻，广泛宣传学校办学思想、办学成就和管理新举措，让社会各界全面了解学校的建设与发展。

2.自媒体宣传未雨绸缪。宣传有预设，根据周工作安排来安排录像、拍照、九宫格宣传等，注重资料留存，学期末制作宣传片，利用多种形式深入宣传学校的办学成果和教育教学质量，加大对优秀教师的对外宣传力度，提高学校的知名度和美誉度。

（三）集团层面，协同打造学校知名度

与集团办公室协同，全面宣传集团各项重要荣誉，重大活动，重点项目，宣传集团明星教师、明星学生和明星家长，变各校区的单兵作战为集团联合重拳出击。围绕集团化办学，每学期重点策划一次纸媒宣传和一次传统媒体宣传，扩大集团的影响力、美誉度。