武实小教育集团李公朴小学2020-2021第二学期学校工作计划

【指导思想】

秉承“上善·适合”的教育理念，以争创“新优质”为契机，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，多措并举，为办一所适合师生成长的公朴学校不懈努力。

【重点目标】

1.做实党员活动，扩大“适合党建”影响力；

2.完善“灵动课堂”，建构高质量“xin”课程；

3.传承名人精神，培养素质优秀的“星”学生；

4.打造科研团队，培养锐意进取的“心”教师；

5.拓展宣传视野，多角度提升学校的美誉度；

6.完善服务机制，多方面协同确保校园平安；

【具体工作】

一、   党建工作

   （一）不断完善基层党组织建设

1．组织设置、领导班子建设标准化要求。根据党员人数和工作需要，科学设置党组织；严格执行任期规定，按期进行换届；有正式党员7人以上的党支部，按时开展党支部委员会会议。

2.组织活动规范化要求。每季度至少召开1次党员大会，每月至少召开1次党支部委员会和党小组会，各级党组织书记和其他党员领导干部每年至少上1次党课；党支部每年至少召开1次组织生活会，开展1次谈心谈话活动，开展1次民主评议党员；制定年度主题党日活动安排，落实每月开展“主题党日”的要求。

3.工作任务、服务群众规范化要求。围绕上级基层党建重点任务谋划党建工作，中心工作到哪里，“适合党建”就延伸到哪里，引导和激励党员带头贯彻落实上级决策部署、做好本职工作；落实党员干部直接联系群众制度，开展共产党员示范岗、示范团队等创建活动，推行佩戴党徽上岗、承诺践诺活动，发挥党员先锋模范作用。

（二）以政治理论学习为引领，用党的创新理论武装头脑

理论学习摆在突出的地位，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理。通过组织学习，统一全校党员干部和广大师生的思想认识，把智慧和力量凝聚到实现保证教育教学质量的工作目标任务上来。进一步健全学习制度，明确学习要求，严格学习考评。政治和理论学习制度化、系列化、规范化，做到学深悟透、融合贯通、真信笃行。

党员及入党积极分子的政治理论学习。充分利用“学习强国”学习平台、学校微信公众号、党员工作群等平台，将习近平新时代中国特色社会主义思想列入学习教育资料，切实理解把握习近平总书记治国理政意涵，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，端正工作的出发点和落脚点，加深对学校奋斗目标、办学思路、任务要求的理解，对干什么、怎样干真正心中有数，使学校科学发展的方向更加坚定、落实学校决策部署更加坚决、推动学校教育教学各项工作的方法更加规范高效。

（三）开展主题实践活动，不断增强党支部党建活力

1.全面推行支部主题党日。支部主题党日，是党支部在相对固定时间组织党员开展党的活动的重要载体，是落实“三会一课”制度、加强党员教育管理的有效途径。要按照“保证数量、提高质量、丰富内容、创新方式”的要求，坚持固定时间、明确主题、规范内容，组织党员定期开展党的活动，让党员养成经常参加组织生活的习惯和自觉，着力增强党员的党性意识和组织观念，提高党支部的创造力、凝聚力、战斗力。

2.树立新时代党员形象活动。在党员中深入开展“创先争优”活动，教育党员把加强学习、理论武装同改造世界观、改善工作作风结合起来，以提高党员教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，以评选优秀党员为抓手，树形象、促发展，凝聚人心，增强和谐。

3.读书活动。扎实开展党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，要求全体党员认真阅读领会，认真撰写读书心得，争做“知行合一、学以致用”的典型，并带动广大教师阅读，营造良好的读书氛围。

（四）发挥“适合党建”作用，助推学校更好发展

不忘初心，方得始终。共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。教育人的初心和使命，就是全心全意为学生和家长服务，办人民满意教育。新学期，我校应充分彰显党组织对学校各项工作的引领作用，充分发挥党员的先锋模范作用，打好“党建+”这张牌，促进党建与学校各项工作深度融合，让党建成为学校各项工作的助推器。

“党建+学习”，政治学习不放松，拧紧思想总开关；“党建+教学”，党员骨干勇示范，教学教研争上游；“党建+德育”，党员处处亮身份，比学赶超有标杆；“党建+后勤”，任劳任怨讲奉献，服务质量大提升；“党建+保卫”，早来晚走勤巡查，学校安全有保障；“党建+工会”，教工关爱有保障，凝心聚情更温暖；“党建+团建”，学生发展有平台，培养未来生力军。

共产党员更要坚守教育报国初心，担负筑梦育人使命，在各项工作中发挥模范带头作用，当好人类灵魂工程师，做好人类文明传承者，为把我校打造成瓷都优质学校而努力奋斗。

二、课程建设

（一）立德树人，完善公朴课程体系

课程建设是学校育人体系的一个杠杆，整体撬动学校育人模式的变革，推进学校办学特色的形成。学校将严格执行国家课程计划，顶层规划,开齐、开足、开好各类课程，通过深化课堂教学改革，努力提高课程实施水平。在国家课程的基础上，结合社会主义核心价值观、中国学生发展核心素养，根据李公朴先生的精神核心元素，学校仍将提炼“爱”“适”“创”“善”四个分支课程，诠释不同学科的课程文化。“爱”是“爱国”，通过爱课程的开设让学生强健体魄、健全人格，爱自己、爱家人、爱学校，热爱一切美好事物，真正爱国；“适”是适合，是民主教育理念的延伸，通过适课程的开设，使学生能自发设计、自主选择、自觉规划，快乐学习、享受学习；“创”是创新，是进步教育理念的体现，通过创课程的开设，让学生勇攀高峰、追求卓越、开拓创新，学校将确立以“趣创工程”为抓手的创课程，使学生充满好奇、乐于探究，想创造、会创造，成为小小创客家；“善”是与人为善，是奉献教育理念的拓展，通过善课程的开设，使学生懂得欣赏，学会感恩，乐于助人，做一个向上向善的奉献之人。

“教师即课程”，我们将系统思考“五育并举”的学科教学，各个学科，将依据课标，从教材出发，基于集团课改经验，借鉴集团多年累积的教学实践，针对本校学生的学情作适时调整，适当开展拓展课程、项目课程及班本课程，从而更好地提升学生的学科素养，学校连廊会进行作品展示，学期末也会进行课程成果展示。

（二）深入实践，锤炼“灵动课堂”特质

1．变“课堂”为“学堂”。打造尊重儿童、尊重规律、智慧生成的课堂，是学校课堂教学改革的总目标。学校将通过实践变革，努力构建“灵动课堂”教学范式，激发学生灵感，重视学习活动，凸显课堂的灵性。我们将强调在“自然、灵性、生成”的课堂教学特征关照下进行课堂实践，引领老师们遵循“三段六环”结构，规范课堂“五个一、五个有”的基本要求，明确“教学要顺应儿童天性，遵从认知规律；点燃学习智慧，鼓励思辨表达；激发创新意识，生成新的认知”。例如 ：语文可以从单元整组教学出发，简化课内教学，精简教学课时，引入相关文本，开发课外阅读，探索语文阅读+的行动策略。数学学科可以进行解决问题策略课型研究、概念教学课型研究、练习课型研究，创意数学课型研究，初步形成数学教学的一般范式。英语学科可以进行语篇课型深度研究、综合课型创新研究、复习课型与绘本整合研究。

2．变“复制”为“重组”。本学期，课程部仍将加强教研组管理，要充分发挥各教研组“教学堡垒”的作用，适时组织线上教研，及时针对线上教学中出现的问题组织教师进行探讨交流，切实提高线上教学实效。

（1）关注过程，提升效能。本学期仍将重点关注教研组活动的情况，将相关活动落实到位。课程部成员将参与各教研组的活动，并对教研组的常规管理、教学工作等进行督察、指导，及时发现并解决问题。

（2）关注常规，形成特色。抓实教学常规管理是保证教学工作高效有序运行、全面提高教学质量的关键。要求每位教师认真备好每一节课，做到精心；扎实上好每一节课，做到精致；仔细批改每一份作业，做到精细。本学期，学校将继续着重对教师进行备课、课堂教学、作业等方面的跟踪打磨，围绕“灵动课堂”的特质，聚焦学习方式的变革，让教师熟悉“灵动课堂”的基本模式，掌握“灵动课堂”的实施特征与基本策略，促进课堂教学水平的提升。每个月，将常规巡查情况进行及时反馈与评价，促使每位教师严守底线，确保正常的教学秩序。

（3）关注质量，减负增效。课程质量标准是学校教学工作的重中之重，要分学科、分年级制定课程质量标准，向40分钟要质量；制定作业质量标准，明确优良标准。同时探索多种调研形式并举，通过单学科专项调研、单学科综合调研、年级组学生综合素质调研等形式对各学科质量进行监控，确保作业“减负”，质量“增效”。

（三）立体架构，全面拓展教研时空

各教研组将继续聚焦“灵动课堂”的研究，并在各条线层面——教研组层面——教师个人层面形成网格化管理。发挥教研组活动的引领作用，加强三级梯队的互动，扎实开展好两周一次的教研组研讨活动，努力做到重心下移，通过移植提成、同课异构等方式将研究成果在教研组层面全方位全学科推开。同时，课程部将继续用好“1+1+1+N”能力提升群，强化每日“112”赛前集训。“1”指一门学科，“1”指一个微信群，“1”指一位学科导师，“N”指各学员，语数英综合老师将根据不同学科利用空余时间进行专项练习，并上传群里，由学科导师进行辅导，大家相互学习，相互成长。另外，学校将继续推进“灵动视域下双师课堂的探索”研究，利用微信、CCtalk、微校、钉钉等线上APP，尽可能帮助孩子们解决学习过程中的个性化问题。通过线上线下教学的融合，让每一个学生得到适合的教育。

三、德育工作

（一）学习名人精神，传承红色基因

1.打造“不忘初心”文化廊。未来三年，学校将在原有浮雕墙、公朴长廊、爱国广场等基础上继续着力打造红色育人阵地，学校将打造“不忘初心”文化廊，把红色线索穿插于传统文化、现代文明，形成浓郁的红色文化氛围。

2.开发研究“点亮名人精神”德育课程。为传承红色基因，多角度辐射全区域。学校将以树立身边榜样为主题，开发研究“点亮名人精神”德育课程，全方位、多视角展现学校的红色文化;以红色基因为主线建立校内场馆，精心打造红色文化体验阵地;以学生社团和校园活动为载体培养红色文化传承的先锋队员，通过解说、演讲公朴故事、校园文化等活动，营造生动的育人环境。

（二）开展特色活动，培养公朴星学生

1.志愿行动 培养博爱他人的公朴星学生

结合三月学雷锋活动，本学期将由教师志愿者带领学生公朴志愿服务队成员，来到社区、公朴故居、福利院开展志愿服务活动。在志愿义工行动中培育“奉献、责任、担当”的公民品格。

2.自治管理 培养习惯优良的公朴星学生

希冀成为“闪亮之星”，首先要从习惯养成开始，我们继续开展班级管理“阳光自治”行动，通过实施“值日班长制” “小先生制” “人人岗位责任制”，构建“自主管理”体系，鼓励学生自我管理、自我教育、自我控制，使学生人人做班级的管理者，成为班级的主人。我们还将四月份确立为“良好习惯养成提升月”，通过“良好习惯伴我行”主题班会，“良好习惯养成提升月主题板报”，设计使用“21天良好习惯养成卡”等活动，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，促进学生核心素养提升和全面发展。

3．登台亮相 培养多才多艺的公朴星学生

本学期，学校将组织开展“好声音”大赛，给每一位学生提供展示自我风采的舞台，旨在创明星学生、造明星气场、助学生才艺发展。

4.争卡创优 培养个性飞扬的公朴星学生

本学期将深入推行“公朴卡”的使用，将“公朴卡”与班级管理、德育常规、学科教学、生活实践紧密结合，形成多方位参与、多角度挖掘、立体化记录的美德评价格局，促进学生美德养成。并且，将通过公朴卡的积累和班级集体推荐相结合的方式评选“公朴小明星”。本学期五个月将分别评选公朴礼仪星、公朴环保星、公朴运动星、公朴阅读星、公朴艺术星，我们将通过每月一个目标，让学生人人争当“公朴小明星”，进一步促进学生个性多样化发展。

5.红色基因 培养热爱祖国的公朴星学生

新学期，李小将继续开展“学名人”系列活动，深挖公朴精神，深入学习共和国勋章获得者事迹。还将继续深入开展法治教育项目的研究，有效地培养学生的公民意识，使学生成为公共事务问题的发现者、解决者。增强学生服务社会、服务社区的责任感和使命感，使学生的智慧和才华能够造福于社会或社区，产生最大的效益。

（三）分类分层培养，促进专业成长

1.科学规划明方向。学校将组建“公朴班主任导师团”，指导全体班主任量身定制自我发展规划，并开展“班主任及班级建设”发展规划沙龙活动，进一步论证规划的科学性、可行性。

2.多管齐下重实践。学校将举行校内道德与法治、综合实践、劳动实践、班主任基本功等比赛，提升班级工作的基本功和实战力。同时，建立三级班主任评选梯队，制定骨干班主任考核奖励方法，提升班主任工作的积极性和主动性。

3.一班一品亮特色。学校将建立“班级建设特色申报制”，开展“三个一”活动：制定一个特色，形成一份方案，完成一次展示。在活动中发现并提炼班主任的特色创建，扩大优秀班主任的辐射力和影响力，促进班主任的个性化发展。

（四）构建家校联盟，共育阳光学生

1.成立校级工作室。为进一步形成家庭、学校、社会三方教育合力，学校将成立“家庭教育工作室”，组建课题组，邀请外聘专家指导工作室和课题组开展活动。

2.实施“公朴新家庭成长计划”。学校将针对学生成长中的问题和家长遇到的困惑，对学生、家长开展团体辅导，对部分学生、家庭的问题进行一对一心理咨询。通过家庭教育系列课程+学生团体心理辅导+个别心理干预+家庭系统治疗+教育联合会诊，促进家庭的成长。

3.形成家校共育联盟评价体系。学校将探索家长成长激励机制，制定家长成长星级标准，组织家长成长营活动，做到“有课堂、有活动、有目标、有评价”，促使家长从自然家长上升到合格家长、优秀家长、卓越家长。在全校发现在家庭教育方面有创新、有实效的好家庭，表彰典型、树立标杆。

四、教师培养

（一）扎实研训机制，统筹规划方向

对全体在编在岗教师（包括聘用制教师）进行盘点、剖析，根据教师类别、专业发展的不同阶段和学科特点，健全分层分类、分科分段的教师梯队档案，推进“私人订制培养”模式，构建“教师三年发展规划”体系。完善和优化《李公朴小学三格教师专项培养管理手册》的制度，从制度上对各级各类教师的专业化发展提出明确、具体的任务要求。制定个人三年发展规划，做到目标量化、内容细化、过程实化，并扎实推进，发展适合教师，锤炼当好公朴的师资。

（二）优化“青蓝工程”，促进教师专业性成长

学校将继续抓好青蓝工程,通过对教师的结对帮辅，加强对教师的培养，创造条件让教师们充分展示自己的才华，尽快胜任自己的岗位，以此来不断充实、优化学校的教师队伍。本学期，学校将依托武进实验小学教育集团的这样一个集团化办学的资源优势，组织教师“走出去请进来”，虚心学习，不断进步。并及时做好信息反馈，上好汇报课，带领教师吸纳教育教学新理念、新方法，带动全校的校本研修，达到外出学习资源的共享，努力为青年教师搭建成长发展的平台，促进青年教师迅速成长起来。

（三）跟进沙龙活动，促进教师素养

申报常州市新优质学校，需要教师较强的专业素养，本学期将定期举行学术沙龙活动，通过活动来促进教师的素养提升，每两周一次定学科、定主题、定人选、定地点，思维碰撞，反复锤炼，扎实提升教师对教育教学理论与课堂实际的融合研究。

（四）聚焦项目研究，激发教师内驱

树立“以课题研究统领学校发展”的大科研观，聚焦课堂，以课题研究为载体，提高教师的专业水平。各教研组要积极申报省市区级课题，本学期科研部除了继续跟进管华英主任领衔的常州市德育课题，还将组织校骨干教师积极申报“十四五”常州市备案课题6项，此外，鼓励教师成立草根项目组或研究团队，对某一研究专题进行共同研究，倡导人人都有自己研究的小专题，为老师提供更多的发展可能性。

（五）推进“名师”团队，孕育领航效应

继续发挥“何志奇名师工作室”“管华英名班主任工作室”引领作用，成立“殷维红家庭教育工作室”“袁美玉数学工作室”“郑霞英语工作室”，充分挖掘校内名师的潜力，助推年轻教师拔节成长。另外，学校将积极扩大校外专家朋友圈，借助专家型教师在办学思想、教学研究、学校文化建设等方面的引领示范作用，建立“名师结对”“跟岗学习”等机制，鼓励校内教师积极申报省市区内的名师工作室，争取获得更多的专业支持。

五、宣传工作

组建宣传团队，以新优质的全面准备为主题，开展有组织、有系列的专题宣传，全面突显学校办学的优势和亮点，展现李小风采。

（一）注重校园文化建设

加强对宣传橱窗、公朴文化长廊、电子显示屏、标语等校内舆论阵地的管理按时更新，挖掘校园文化的潜在功能，促进教师发展，促进学生成长。

（二）加强网络媒体宣传

加强校园网、武进教育网、微信公众账号等的宣传力度。一是及时更新图片新闻和校园动态，使学校发生的重要新闻第一时间在网站上得到反映；二是各部门、级组必须顺应时代要求，扎实推进各类信息在学校微信公众账号上的推送工作。

（三）加强对校外媒体宣传

一是加强与电视台的沟通与合作，通过把丰富多彩的校园文化活动及时向社会、家庭宣传，向社会展现学校的良好形象，让学生及其家长更加贴近学校，了解学校的教育教学工作，从而取得社会各界对学校的理解与支持。二是加强与主流教育媒体的沟通，积极争取纸媒体对学校教学、宣传工作的支持、指导与配合。

六、服务保障

（一）一丝不苟做好疫情防控的各项工作

1.严格执行各项预案

（1）加强疫情防控领导组及人员配备等组织管理工作，相关人员要在岗在位，确保疫情防控应急预案落实到位。 　

（2）落实校园疫情动态监测制度，严格落实教职员工和学生晨、午检制度，做好缺课师生 及缺课原因的登记、统计和追踪工作。对发现的发热、咳嗽等不适症状的教职员工和学生， 第一时间安排在留观室进行隔离，由赵煦阳副校长立即上报属地卫生防疫机构和教育主管部 门，依规进行妥善处置。 　

（3）落实疫情防控“随时报、日报告、零报告”制度，按时、精准报告卫生防疫部门 和教育主管部门，不迟报、漏报、瞒报。

2.及时补充物资储备

确定服务部有计划采购补充医用口罩、一次性手套、洗手液、消毒液、香皂等消耗性物资，保障日常消毒清洁工作及时有效开展。

3.建立家校联动机制

持续通过QQ或微信公众号、家长群、教职工群等向全体教职员 工、学生和家长宣传普及疫情防治知识和防控要求，督促家长和学生按要求佩戴口罩，保持 清洁卫生、保证充足营养和睡眠，适当进行体育锻炼，做好自身防护。及时了解因疫情防控 需要被隔离学生和其他原因未到校学生在家情况，给予关心关爱。

4.加强教育教学秩序管理

（1）全面了解假期学生学习状况，合理调整教学计划、教学内 容安排，可采取线下与线上相结合的授课方式，强化有针对性的辅导，实施分类教学，落实调整后的教学方案。 　

（2）尽量不组织开展校级间聚集性教学和教研活动，如因特殊情况必须开展的，要上报教 育主管部门，在卫生防疫部门指导下严格遵守相关卫生要求，尽量安排在室外进行，尽量缩短活动时间，并控制参与人数。

（3）严格控制聚集性活动，暂停升旗仪式、年级会议等大型聚集性活动，安全第一课等需要全体学生参与的集会等活动以广播形式开展，暂停校际间师生聚集活动。坚持以一个班级 及以下为单位开展教育教学活动。

（4）错时安排学生入校和离校时间，家长须在校门外接送学生且不得占用公共通道，接送 孩子的家长佩戴口罩，接到孩子后及时离开。 　

（5）持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。 　　

（6）原则上不召开学校教职员工大会，可利用网络平台或学校广播召开会议。不组织开展 全校性、校际间聚集性教学和教研活动，倡导网络教研，通过电话、视频、微信等方式开展 校本和校际间教研活动。如因特殊情况必须开展的，要上报教育主管部门，在属地卫生防疫 部门指导下严格遵守相关卫生要求，尽量安排在室外进行，尽量缩短活动时间，并控制参与人数。

5.持续保持校园环境卫生

（1）加强人员密集场所卫生管理，各班级每天要对教室进行清 扫和消毒，经常开窗通风，保持室内空气流通。运动场馆、图书馆、教师办公室、实验室、 厕所等校舍和公共活动场所由相关负责人积极进行清扫与消毒。

（2）有水龙头的办公室和公共卫生间均配置杀菌香皂等，卫生保洁人员要定时对地面、墙 壁、桌面、门把手、水龙头等物体表面进行消毒。

6.加强校园安全工作

严禁外来人员进入校园，确因工作需要来访人员须进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。疫情防控期间，校园场地一律暂停对外开放，与教育教学无关的聚集性活动一律暂停。

（二）继续加强后勤服务，努力提高服务意识

1.坚持召开每月一次的后勤人员学习和培训会议，加强对员工服务思想教育，通过学习进一步提升员工的服务意识。让每位员工都能明确所在岗位的职责及应尽的义务，从而为每位师生提供最优质的服务。

2.重视员工业务素质的提高，要求每位员工根据各自从事的工作实际，不断加强自身业务学习，成为有技能有特长有素养的李公朴小学的后勤人员。

3.努力推广和完善后勤绩效考核，认真做好后勤人员的工作和绩效考核。通过对平时考核资料的积累，做到公开、公正、公平、合理的考核职工，优绩优酬，充分调动起每一位后勤人员的工作积极性。

4.为丰富学生学校生活，引导学生更好地认识自然，感受植物生长的过程，并提高实践动手能力，学校准备开辟“爱心种植园”。

5.进一步提高早餐的质量。在条件允许的范围内，食堂将进一步提升教师早餐的质量和花样，不但要让老师吃得饱，还要让老师吃得好，吃得有营养。

6.功能室的建设和合理使用关系到学校的教育教学质量，关系到学校高标准和优质教育的发展。为确保学生有高品质项目课程的活动空间，学校下半年新优质的创建，学校本学期将对民主楼功能教室进行全面的升级改造。

（三）创设和谐氛围、打造平安校园

1. 安全网络化、措施前瞻化

   （1）成立以一把手校长为组长，分管校长主抓的安全领导小组，畅通安全管理网络。

   （2）针对学校工作的特点，重点做好以下安保管理和措施：食堂和食品卫生管理；学校各种电教设施设备和电路的管理；消防设施、器材的管理使用；学校门卫的管理；大型疾病的防控安全；学校周边环境的安全治理；抓好重大节日和假期的安全工作。

2.健全预案，工作轨道化

（1）成立后勤保障部牵头、年级组长主抓的安全网络。落实层层签订安全工作责任书，人人明确安全工作职责，事事都有落实责任的安全管理构架。通过加强安全措施的落实，安全责任人的督查，完善学校平安校园体制。

（2）落实检查制度。严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把督查作为做好学校安全工作的一个重要举措。

（3）健全安全资料制度。要将武进教育局、校长室的安全工作指示、重点安全要求、日常安全管理检查等及时归类建档，通过台帐的规范运作来强调、规范、有序各类安全工作，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

（4）强化应急预案制度。汲取过去各类大型疾病、突发性传染病的经验和教训，针对以自然灾害、食物中毒、重大疫情等为设想条件的安全工作预设，结合学校的实际，认真制定或完善各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，每学期组织师生进行综合性的减灾避灾演练、突发性防控演练，做到‘应急不乱、处置有序、损失归零’的安全目标。

3.抓住宣传契机，渗透防护意识

（1）充分发挥夕会课、健康课、少先队组织、法制基地和法制副校长等阵地，根据校区的实际和学生年龄特点、认知能力和行为能力，广泛开展有针对性的安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识。

（2）每学期邀请法制副校长开展一次安全主题讲座，结合学生综合实践活动深入社区、安全教育基地等进行安全活动。

（3）充分利用国旗下讲话、安全教育板报等形式，做到有计划、有重点、有系列地开展主题鲜明、内容丰富、切合实际、形式多样、收效明显的安全常识教育。

（四）加强学校财物管理，规范采购制度

（1）严肃财经纪律，严格执行财务审批制度，规范、提升采购人员和财经人员素质。

（2）严格执行采购制度，做到流程规范、采购透明、保管安全；通过审批严格、操作公开、渠道科学的采购原则，提高各类教育经费的使用效益。

（3）科学添置财物，做到有研究，有计划、有步骤、有预算，特别加大学校教育常规装备的投入力度、使用培训力度、监管追踪力度。

（4）严肃收费制度，严禁非规范性收费，一经查出严肃处理相关责任人。

（五）加大管理力度，科学延伸财物功能

   （1）做好电子造册时代校产校具的登记、管理工作。各种现代化多媒体、常规教育设备落实到班、责任到人、管理到点，确保各项校产校具“零遗失、零损坏”。

    （2）加强多媒体教室、广播室、计算机教室、音美教室等专用教室的日常管理、定期评估、期终考评等工作，每学期都对专用教室管理人员和责任人进行考核考绩。

（3）完善各项赔偿制度、使用考核制度，对于保管不当等人为损坏，科学合理处理。

（4）加强对图书馆管理工作，对书籍的出借率、归还率、实际使用率、损坏率等进行考核、评价。充分发挥图书馆的作用。

（5）加强班主任对班级公物的保管使用工作考核，科学纳入班主任考核评比。

（6）进一步规范校产校具的管理工作，严格执行各类物品领用、借还登记制度和财物损坏赔偿制度。做到物尽其用，精打细算，节约学校的日常开支。

（六）提升食堂品质，营造食育文化

食堂管理

1.抓管理：落实食堂内部管理制度，提升工作人员素养，细化工作职责。做到每周有考核、每月有评比。

2.抓检查：成立学校膳管委会，定期全面检查食堂，科学规范各类台账，确保食品卫生安全。

3.抓培训：提供提升平台，固定培训机制，定期集中培训，并组织反馈。

4.抓考核：建立考核制度，严格考核制度，进一步提高服务的水平。

5.逐步筛选信誉高、品质好的供货商集中供货，每学期至少召开一次供货商会议、一次供货商总结会议。

6.强调索证过程，严把质量关、数量关、价格关。发挥膳管小组在食堂管理过程中的监督作用，食堂账目做到日结日清。

（七）加强学习，提升服务本领

1.要求全体后勤工作人员树立师生利益至上的服务观，把教师和学生的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生之所想，全心全意为师生服务。

2.教育全体后勤工作人员向一线教师学习，学习他们无私的敬业、责任和奉献精神，摆正位置，强化为教学、为师生服务的意识。

3.规范后勤管理，充分发挥后勤人员的智慧和力量，改进服务方式方法，齐心协力，互相配合，提高服务质量。

4.进一步借助发挥竞争、激励的用人制度的驱动作用，不断健全和完善后勤工作方面各项规章制度，落实岗位责任制，强化各项服务的过程管理，同时加大检查力度，细化考核标准。

2021年，李小人将以“新优质”为能量，以“奋斗”为行动，以“共长”为方向，努力追求更美好的教育。2021年，李小人将彼此陪伴、彼此照亮、彼此欣赏，为下半年新优质创建作不懈努力。

                                             武实小集团李公朴小学

                                                   2021年2月