早读管理献一计

武进区实验小学教育集团李公朴小学   周丹

各位领导，各位老师：

大家下午好！每个班主任都是一个管理者，都有着自己独特的管理智慧。而今天我站在这里和大家分享的仅仅是我且行且思的一种做法，几乎每年做班主任自己都有不同的改进方法，而以下我只是将我的思考过程还原一下。下面我用四个“一”来分享我的做法：

一种乱想：作为一个班主任，可谓要有三头六臂，尤其是刚开始当班主任，会面临很多的棘手的问题，例如：学生的行为问题、家长的信任问题、各项课务的协调问题等等。其中最让班主任措手不及的是每天早上7:00-7:30这段时间的管理，班主任需要同步处理好多项工作：班级里的早读、收作业、检查包干区、检查教师卫生等，如何能自主合理地安排好这段时间显得很棘手。

一个想法：曾经的我也每天重复着这种混乱和疲惫，所以就想给自己减减负。于是我开始思考如何平息如何这种混乱，如何改变这种低效而又徒劳的现状。同时在这几年“四自”精神的浸润下，开始围绕“自治、自主”管理展开思考：

1、 小岗位要细化：领读员、包干区监督员、教室卫生监督员；

2、 赋予管理员表扬的权力，每天通报表扬；

3、 时间段的划分：7:00-7:15，读背古诗；

              7:15-7:25，收作业，其他同学背课文；

              7：25之前，所有打扫卫生的同学进教室；

   一套做法：1、思想上的熏陶：在夕会课和班队课上反复强化“一日之计在于晨”，另外三门任课老师需要沟通协商好。

           2、加强对管理员和监督员的监督和反馈。

           3、分段巡视，并对监督员进行指导，赋予他们权威。

           4、不定期抽查，一半包干区是周一必查，其他时间抽查。

           5、夕会课上及时反馈，请监督员每天汇报，做到一天一反馈。

   一些改变： 1、教室里随意走动的学生少了。

            2、收作业变得高效了，当然也需要慢慢训练。

            3、表扬激励让早读声音变得响亮了。

            4、老师变得步伐谈定了，吃早饭谈定了，检查包干区淡定了。

班主任管理工作，这是一个不断完善、不断改进的过程。当然也会因为年段、班情不同而有所甄别。其实我分享的只是一种理念。相信有更多的智慧型班主任会有更艺术的管理措施，让我们且行且思。“上善  适合”，适合自己的才是最好的。