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小学英语学科学生自主学习活动的学期计划
发布人：费娟 发布时间：2011-11-02 点击： 内容来源：原创
小学英语学科学生自主学习活动的学期计划
一、指导思想
长期以来，小学英语教学基本采用以记忆为主要目的的机械操练教学方式，这样不但会造成学生过重的课业负担，而且会严重挫伤学生自主学习的自主性，使之产生厌学的心理。因而新课程标准提出了“以人为本”的教育思想，要求教师在教育过程中，以学生为中心，充分体现学生的主动性，引导学生自主地学习。而在课堂中提倡自主学习，也有利于优化学生的学习心理，吧学生从课堂上的被动接受引导到主动探求知识，把“要我学”转化成“我要学”，并能充分调动学生学习的积极性和主动性，促使学生积极参与课堂教学，让他们自主地学习，成为课堂学习的主体。
二、研究内容：
（一）课前做好预习工作
中年级：自主听磁带，让学生自主模仿新单词的读音，产生音、形、意的概念。
高年级：1、听磁带会读新单词，了解语篇的主要内容。 2、准备课上的话题内容
（二）、课堂让学生积极参与
1、单词：让学生根据已有经验与自我总结，根据语音规则读出新单词或根据音标读出单词。
2、句型：通过创设有效的情境，调动学生学习的积极性、主动性，促使学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，帮助学生在真实有效的情境中理解、掌握句型。
3、课文：通过简单的“提问式”“连线”等教学方法，让学生带着问题进行听课文或阅读课文，不仅让学生有效地掌握了课文内容，也培养了学生自主学习和解决问题的能力，锻炼了学生的口头表达能力。
4.语法：让学生自我探究，自我发现，自我学习。如：教学5AUnit6Doing housework时，出示各种现在进行时的句型，让学生以小组为单位发现相同之处。
（三）课后作业多样性
英语作业除抄写单词、朗读课文、听录音外，让学生结合自身实际，选择自己喜欢的作业形式，自主作业，增加作业的有效性。同时，鼓励学生课外多用英语交流，并推荐学生适合阅读的英语课外读物，提倡学生建立自主学习卡、摘抄卡，摘抄课外所学的知识点，定期组织学生交流。
三、具体安排：
1、 组织课题组成员学习新课标（修订版），领会新课标倡导的自主、合作、探究的以学生为主体的学习方式；
2、 组织课题组成员收集并学习体现“学生自主学习活动的相关理论及具体教学案例”，并做好一定数量的读书笔记，定期交流学习；
3、 课题组成员每学期上好一堂课题研究的公开课，并组织评议交流；
4、 学期末开展分层作业展示活动；
5、 两学期举行一次英语讲故事比赛或课本剧比赛；
6、 每学期举行一次学生方面的听说读写的单项技能竞赛；
7、 学期末每位课题组成员上交一篇课题论文、一份成熟的课题教学设计（附设计意图）和一个课堂教学的案例。
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