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倡导民主教育理念 构建自主高效课堂—新教育实验汇报
发布人：沈银大 发布时间：2011-10-25 点击： 内容来源：原创
倡导民主教育理念 构建自主高效课堂
——武进区李公朴小学新教育实验汇报
一、研究背景
1、学校发展
李公朴小学原名古方小学，创建于 1947年，座落在“中国七君子”之一李公朴的故乡——武进湖塘古方村。2007年5月升格为独立建制的小学，2010年1月，全国政协副主席、民盟中央第一副主席张梅颖听了我校在十年间发起成立了李公朴研究会、最早创办李公朴生平事迹陈列馆、争创全省李公朴英雄中队等一些活动的汇报后，十分满意，欣然为李公朴小学题写校名，并亲赴常州和江苏省副省长曹卫星为我校揭牌。这是李公朴小学发展史上第一个里程碑。
学校现占地60亩，36个教学班，1740余名学生，80名在职教师，有公朴、尚勤、致诚、求真等6座教学大楼，3个文化广场、5条主干道，以及绿竹疏影、丹桂飘香、梧桐清风、红叶醉秋等10多个校园景点，供李小的师生在休闲之余漫步于美丽的校园，可以在一览亭下读书、书法墙前驻足、砚耕轩中练字。
作为公朴先生故乡的学校，我们利用这一教育资源，高举民主教育的旗帜，提出了“沐浴教育的民主，享受民主的教育”的办学理念，形成“勤、诚、真”的校训，赋予其丰富的内涵：追溯民主之源——尚勤。铸就民主之魂——致诚。滋养民主之根——求真。在此基础上，学校形成了“文明勤学、求实创新”的校风、“真诚善教”的教风和“乐学善思”的学风，精心设计了“民主阳光孕育新芽”的校徽，谱写了《阳光·希望》的校歌，建设了具有民主教育氛围的校园文化，编印了《人民英烈李公朴》系列校本课程，推行了李公朴先生倡导的学生“自治行动”，在民主管理、民主德育、民主课程、民主教学等方面进行了卓有成效的探索。
近年来我校取得了长足的发展，荣获武进区“绿色学校”、 “课程改革先进集体”，武进区首批“和谐校园”，常州市“平安学校”、“书法特色学校”等一系列荣誉，拉丁体育舞蹈也是我校的一大特色，连续两届在“花都水城，浪漫武进”的旅游节开幕式上表演，受邀参加了常州市的演出，一大批学生获得省级、全国级的金奖、银奖等；上官敏燕、龚余余老师负责的信息奥赛、纵横码输入法等比赛比赛连续获得武进区团体一等奖。2009年高质量通过了常州市优质小学的验收。
2、选题缘由
李公朴先生早期就提出了“自动、自学、自问、自治”的民主教育理念，作为公朴先生故乡的学校，我校积极践行民主教育理念，我们认为，课堂教学最富有探索空间，最具有研究价值，是提高教育质最重要的途径，因此，我校以新教育活动为契机，从减负增效的主渠道——课堂教学入手，在教学研究中，确立了《倡导民主教育理念，构建自主高效课堂的行动研究》这一学校主课题。
3、理论思考
我们认为，民主教育是充满爱心的教育，是尊重个性、追求自由、体现平等、重视法治、倡导宽容、激发创造的教育。就学生来讲，要做到“自动、自学、自问、自治”；就教师来讲，要做到在学科教学中倡导民主教育理念，尊重学生、相信学生。所谓自主，是指教师能唤醒学生的主体意识，引领学生开展有意义的自主学习活动。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。老师能充分相信学生，引领学生自主学习、自主探究、进行合作学习，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。
（二）研究进展
1、重大活动导向。
2010年4月，学校组织全体教师赴杭州参加“千课万人”第二届全国小学生本课教研讨观摩活动。“生本课堂”，就是要把课堂留给学生。学生才是课堂的主人，学习的主人。学生能做到的，教师绝不包办代替，充分尊重学生的自悟自得。学生自己学会的，教师就该大胆放手。这一课堂教学理念给我校的课题研究带来了积极的启示，提升了全体教师的专业水平。
同年5月，全国中小学有效课堂教学观摩研讨活动（小学组）在我校学隆重举行，来自全省各地的数百名教师参加了本次活动。5月10日，本次活动在语文、数学、英语的名师观摩课中拉开了帷幕，我校的常州市学科带头人万小强老师和南京市学科带头人唐文国、余颖等执教了展示课。特级教师潘文彬、庄惠芬等分别对这些课进行了点评，专家们认为，把握教学的起点和重点，注重挖掘语言和思维的训练点，重视三个维度目标的整合，追求工具性与人文性的统一，力求体现全面提高学生的运用能力，这才是真正的有效课堂。5月11日，来自江苏各地的教师围绕“有效课堂”开展了课堂教学大赛，我校的沈银大、陆小红老师参加了本次比赛，其中沈银大老师获得了“全国有效教学课堂”一等奖、陆小红老师获二等奖。老师们一致认为这是一次很好的学习交流活动，在课堂教学改革的道路上，认识并践行着“以生为本，立足有效”的思想，这是学生全面发展的根本思想，是学校发展的源动力所在，也是李小人共同追求的目标。
今年5月，“常州青语网”与“李伟平名师工作室”联合教研活动暨常州市小学语文六年级复习研讨活动在我校举行。活动得到了常州市教研室朱洁如，常州市小语会会长、局前街小学校长李伟平，武进区教研室张新东的全程关注和大力支持，力邀荣获全国小学语文青年教师阅读教学大赛特等奖、全国小学语文教师素养大赛特等奖第一名许嫣娜老师担任主持。常州市各辖市（区）、直属小学的300多位小语会理事和青语会理事，相关代表和网友欢聚李公朴小学，参加了此次活动。我校的管华英老师执教的《阅读专题复习》获得听课者的一致好评，稍后李伟平校长的课堂点评，引领着老师们站到了一定的高度来反思自己的教学，让我校的老师对复习课的相关理论有了更清晰的认识，对教学实践有了更高位的追求。
今年暑假，我校参加了在清英国际学校举行的“国际新教育论坛”的活动，作为武进区新教育学校的代表之一在开幕式上作了介绍：作为一所以民主战士李公朴名字命名的小学，我们一直以“倡导民主教育理念，培养民主自治学生”为理想追求，让每一位师生“沐浴教育的民主，享受民主的教育”，在新教育的田野上创新前行！在这次新教育国际高峰论坛会议中，我们感受到了新教育的魅力，新教育的态势发展，作为新教育人，我们一直以来把所积累的改革经验相互交流，使之星星之火发展为“挑战明天的、静悄悄的革命”的燎原之势。
2、 “教学模式”先行 。
对课堂教学来说，课型研究是最有研究价值的，具有牵一发而动全身的作用，因此，在课题研究中，我们建立了以学定教、少教多学、学教互动的“主体型”课堂教学模式作为主要抓手。
我们组织各学科骨干老师多次讨论，撰写了各学科的主体型课堂教学模式阐述稿。在校长的带领下，组织中层领导、骨干教师进行课堂教学模式的初步论证，形成了富有学科特点的课堂模式，力求使模式体现科学性、校本性、操作性和实效性。比如：“品读”式语文课堂教学模式；自主发现式数学课堂教学模式；情趣性英语课堂教学模式；“体验式”音乐课堂教学模式；探究式科学课堂教学模式等。为了增强模式的科学性和权威性，12月16日，学校邀请了武进区教研室领导前来指导。各位教研员对模式的指导思想、结构流程、操作策略、注意问题进行了说明，并结合具体教学案例，对模式进行了阐述。
3、教研活动研讨。
为了在更大范围内征求意见，集思广益。我们把论证过的课堂模式落实到我们的课堂教学中，给教师提供鲜活的教育情境，作为研究的例子，以便在行动中进一步探寻和完善，促进教学和科研一体化。
在这期间，我校举行了“主体型课堂教学模式”为主题的教学研究活动。首先由李敏、费娟、陈雪华、卞琴等12位老师在各门学科中展示了以“主体型课堂教学模式”为主题的课堂教学，课堂中，教师精心预设，尊重个性，学生在课堂中感受到 “诗意”、 “爱意”、“情意”和“创意”，民主的理念在课堂上得到体现，自主高效在课堂得到落实。接着，通过各学科课堂教学模式的执笔人的具体阐述，让每一位老师对“主体型”课堂教学模式的目标、内容、流程有个全方位的了解。最后在主持人的组织下，参与活动的教师再次论证本学科的课堂教学模式，提出了该模式的合理性、可持续性，并提交需要改进的意见的书面稿，为完善模式、推行模式奠定基础。12月22日，莫小香、庞勤奋等教师在校教研活动中再次应用模式进行教学。
为切实加强模式课教学的研究，我校倡导小型多样、围绕专题、深入有效的教研活动。一、把集体备课真正落到实处，学校成立了15个备课组，配备了教学经验丰富的教师作为备课组长。首先有一老师上课，课后，同年级组的老师对这节课进行评议，同时也对本单元的教学内容进行了梳理和分析总结。在备课组管理中，完善制度，科学评估，制订了《武进区李公朴小学备课组工作量化考核表》。二、成立了每周开放日活动，每到周五就会公布下周上课的老师，老师们上学校网站浏览通知，到时有时间就可以自主去听课。三、每月开展一次校教研活动。我校的研讨，正如一老师在随笔中写的，浓浓的研讨氛围中弥漫着和谐的气息，暖暖的阳光中折射出青年教师的未来，李公朴小学的青年教师在学校开放教研活动和师徒结对活动中迅速成长着，但愿每一个李公朴小学的老师在开放教研的活动中结出丰硕的果实。2010年10月，语文教研组被评为“武进区优秀教研组”。
除此以外，每学年还会举行“公朴杯”课堂教学效益月活动，包括骨干教师引领课，现代教育技术研究课，青年教师基本功比赛等，学校则加强过程检查，促进常态教学中对教学模式的研讨。
4、 “信息技术”跟进。
为了提高我们的课堂效率，学校还非常注重现代教育技术手段的应用。每学期都要组织老师进行现代教育技术的培训，比如去年是交互式电子白板技术一个多月的培训，今年4月邀请了武进区的Flash精英查小明主任来校进行一个多月的培训，9月邀请了常州市电教馆戴晓娥主任对全体教师进行了网络教研团队的培训，每次培训完了以后会对教师进行考核，参赛老师根据统一提供的教学内容和素材库，独立完成自己所任学科的课件制作并写好课件解读，包括操作说明和设计意图，在白板培训考核时，参赛教师还要从五套操作题库中抽取一套进行操作演示，从定位到插入、拖拉到旋转、组合到排序、拉幕到聚光……。评委老师当场打分，经过综合评审，评出一、二等奖。学校在获奖老师中会选拔一些年轻老师上现代教育技术研讨课，请武进区各电教协作片负责人前来听课，促进青年老师对现代教育技术的掌握和应用，10月28日，宦小丹、贺燕、潘丽琳、陆天梦老师展示了电子白板环境支持下的精彩课堂，获得区电教中心的宋惠平老师和各协作片现代教育技术骨干的一致好评。12月16日，潘丽琳教师执教的《秋天红艳艳》代表武进区参加了“武进区、钟楼区现代教育技术与学科整合”交流活动，获得积极肯定。12月30日，举行了武进区 “十一五”现代教育技术课题《学科主题资源的开发与应用研究》现场结题活动，获武进区一等奖，今年7月，我校的陆小红、钱琳波、郑霞三位老师参加常州市的英语网络教研团队竟赛，获常州市一等奖。
我校老师认为，现代教育技术的培训和积极的应用，让他们增强了学科教学和现代教育技术的有效整合，为真正实现课堂高效，“高效减负”奠定了扎实的基础。
5、 “理论学习”支撑 。
随着教育改革的深入，我们已经能越来越清晰地看到，教师自身的学科素养已经成为制约教育实践变革发展的瓶颈。为了提高老师的学科素养和科研水平，我校开展了教师读书笔记展评、组织全校教师进行学科专业素养的闭卷测试……在“师能大练兵”活动及教学基本功竞赛中我校获得六个一等奖、一个二等奖，被评为武进区中小学教师师能大练兵活动先进集体。
6、“教育在线”交流 。
为把我们的自主高效的主体型课堂教学模式和更多的人分享、探讨、交流，我校在“新教育在线论坛”建立并完善了“李公朴小学自主高效课堂”主题帖，把我们相关的模式思考、活动、教案、说课、反思、评课等都上传上去，全校老师的积极性非常高，每天浏览、关注“新教育在线论坛”已变成了他们的习惯，发帖、跟帖更是他们的一种享受。
比如我校的“想天雨流芳”老师在帖子上写到：欢迎更多的朋友说说你的看法，我们在这里有一个跨越时空的交流平台。马上就有老师跟帖：孙妍老师执教《詹天佑》，可谓与詹天佑的一丝不苟、精益求精相媲美，精心设计，认真琢磨，进行了两次试上，三次修改教案，一次比一次关注教学的细节之处；孙老师的课上得真不错，学习啦！；《詹天佑》这篇课文时一篇老课文了，也有很多老师上过，要上出新意真的挺难得，可是孙老师做到了!
除“高效课堂主题贴”外，我校在新教育在线上还建立了“经典诵读”、“我的教育故事”两个主题贴，促进老师们共同沟通、交流、分享，从而扩大我校在“新教育在线论坛”的影响力。
武进区教研室的领导为我们的新教育活动提供了很多交流平台，策划了很多方案，付出了很多心血，2010年11月，在区“新教育实验”项目组深化教学改革专题研讨会上，我校作了题为《倡导民主教育理念，构建自主高效课堂的行动研究》的经验交流，获得一致好评；教研室创办的《在阅读、研究、创新中提升发展》新教育实验集中收录了吴小燕老师的论文、孙妍老师的随笔；沈银大主任写的研究总结发布于《武进教育信息网》致《课改科研》网页，在“国际新教育论坛”的活动中我校的展板被展出，由于这一系列的扎实研究，本课题已升格成为常州市级课题。相信我们的新教育在教研室领导一如既往的关心支持下，一定会取得更好、更优的成绩。
三、后续研究
理论是灰色的，实践之树长青。我们将在师徒教师听课、日常推门听课、备课组内听课等常态教学实践中应用模式，在运用中进一步完善教学模式，做到在应用中丰富理论，在研讨中改进实践，使课堂教学精致化、科学化、艺术化。
我们相信，李公朴小学的每一位教师，都将通过积极的学习和努力的实践，在课堂上“游刃有余”，做到轻负担，高质量，构建富有李公朴民主教育特色的“自主高效课堂”！
2011.9
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