武实小教育集团李公朴小学

2020.9-2021.6学年度第一学期课程部总结

本学期，我们李公朴小学课程部工作以教育局教学工作会议精神、区教研中心为指导，以集团化发展为导向，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，以课程改革深化内涵建设、以教学变革促进课堂转型，以课堂教学为主阵地，探索“灵动课堂”的实践研究，为打造一所朗朗书声、甜美歌声、欢快笑声的“适合师生成长的公朴学校”而继续努力。现将本学期教学工作总结如下：

    一.整体架构公朴课程，满足学生多样化发展需求。

（一）寻找灵动视域下双师课堂的实践研究。

2020年开春，因为新冠肺炎的影响，2个月的居家在线学习，打破了常态教学的规律；复学后，学校利用这次疫情，转变教学方式，破疫教学质量新密码。本学期，学校继续通过线上线下教学的方式“寻找灵动视域下双师课堂的实践研究”的实施路径：

1、语文条线继续以阅读为抓手，为学生养成终身阅读的习惯打下基础。我们的具体做法是：

（1）亲子共读总动员

开学初，各年级召开了亲子阅读动员大会。各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点，每个家庭制定了亲子共读计划。

（2）保证阅读时间和阅读量

为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达2000分钟以上。为了丰富孩子们的课外阅读，各班从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，将课外阅读推向一个新台阶。

（3）班级共读派对

本学期我校通过组织学生参与阅读节系列活动，10月：我是童话大王（一年级）校园课本剧表演（二年级）淘书节（三年级摆摊形式：打造书中主人公形象，最美人物形象评比）11月：科学探秘（四年级）诗词大赛（五年级）世界文化（六年级），引导学生博览群书，培养“爱读书、读好书”的良好习惯，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验人生、了解科学、拓展思维、憧憬未来。在广泛发动基础上，全员参与，形成生生互读、师生共读、亲子共读的氛围，力求阅读活动收到实实在在的育人效果。

2、数学条线：开设思维训练课程，为学生搭建展示数学智慧的平台。各年级结合教材，根据学生实际，通过智力趣题的练习，以点带面，让更多的学生喜欢数学，钻研数学。拓展分五方面内容：速算与巧算、逻辑推理、图形计数、解决问题、图形面积，每周一次进行集中教学。学生在学习中发展了数学思维，提高了解决问题的能力，进一步体会了数学的价值。开设数学实践课程，让每个孩子都有一份属于自己的特色作业。数学思维导图，让孩子们思维过程可视化，提高学习质量。图形创意画，给孩子充分的想象空间，把数学和孩子们的童趣相结合，让孩子们喜欢数字，喜欢数学。“寻找生活中的10”，让学生深刻感受“10个一就是1个十”，丰富孩子们对数的认识。花式阅读数学报，采用多种形式的阅读方式，激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的理解能力。数字想象画，数学故事会，把数学融入到有趣的故事情境中去，让学习变得充满乐趣。钟面的小制作比赛，图形变变变贴画比赛等活动展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。走进校园开展各种各样的测量活动，认识厘米和米、公顷；走进生活了解树叶中的比、认识千克、克、升、毫升。各类实践性作业让学生充分参与体验，在亲历中加深对知识的认识。丰富的课程开设，让学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，体会数学的独特魅力，从而挖掘数学学习的潜能，提升数学素养

3、英语条线继续开展3E绘本教学融合主教材的教学，每个年级每个单元都有一个配套主教材语言知识或者能力提升的绘本，力求拓宽学生的知识面，增大语言输入量，促进学生语言能力的有效提升，同时在学期结束时对学生的掌握情况进行检测；习作表达也是本学期重点关注的，各位老师认真落实每一单元的习作指导，课程部对学生们的习作情况进行了摸底与检测，并就检测情况评选出获奖学生。

4、继续加强学校特色项目课程建设。学校着眼于培养好学善思、气质高雅、全面发展的小公朴，国家课程稳步推进，校本课程继续进行特色研究，继续加大项目课程的开发力——发挥各学科教师专业特长，积极开发校外资源，让学生自主选择课程、自发设计活动、自觉规划未来，满足学生的多样化发展需求，追求学生的全面发展、多元发展、终身发展。一学年结束，课程部会具体负责课程教师实施情况的检查与总体评价。

（二）增强课程意识，规范课程管理。

1、本学期仍安排校级领导和所有管理成员蹲点到各级部，抓课堂教学实效性、有效性。同时查看教师备课本、学生作业、课堂管理等各方面情况，及时交流，促进课堂常规精细化。同时，组织对教师的备课、作业、听课等情况进行月考核，及时通报，发现问题，限时纠正。期末，课程部仍对教师教学常规进行了综合考评。

2、本学期，课程部仍加强了教研组管理，共设立了17个教研组，充分发挥了各教研组“教学堡垒”的作用。首先坚持集体教研制度，期初制定学期计划，每周固定时间开展教学研讨活动（语文周二三四节课，术科周三一二节课，数学周三三四节课，英语周四一二节课），各教研组第一学期期末只上交材料，第二学期期末进行总结汇报，创意展示。其次，课程部、教研组规范开展工作，每月一次的业务学习针对“灵动课堂”等主题内容进行研讨，以教研组为单位，有针对性地做好集体备课、作业批改、课堂教学规范等方面的教学检查，及时发现问题、解决问题，尽量缩小各班级之间的差距，尽量达到年级均衡。其三，严格执行“减负增效”相关规定，本学期仍继续实行了作业备案制，由班主任、年级组长、课程部三级协调管理，严格控制学生作业量。鼓励在作业布置方面改革和创新，可根据学生学习能力分必做题和选做题；可适当布置开放性、探究性、实践性的作业；也可奖励学生免做作业卡，或奖励公朴卡。

    二.聚焦“灵动课堂”的实践研究，完善各学科的灵动特质。

好的课堂是对学生最深情的款待。课程部着力教学研究，打造灵动课堂，扎扎实实开展教研活动：采取“一课一议”、“同课异构”、“主题沙龙”等研讨形式，让更多的教师参与课堂研究；同时以校、片、区等不同级别，为教师创设平台，助力青年教师拔节成长。

1、语文条线:丁梦娜、张瑷佳、董洪慧等12位老师执教了教研课，并围绕着相关主题进行了专项研讨。杨媛琳、钱琦老师经过充分准备，在武进区主题研讨活动中执教了小说单元的教学，周晓英校长进行了专题讲座，让参加活动的老师们获益匪浅。

2、数学条线：教而不研则浅，研而不教则空。本学期数学组继续推进“灵动课堂”实践研究，扎实开展常规教研活动。做到次次活动有主题、有目标、有成果。本学期共组织了三次校教研及一次协作片教研活动。尹丽、周斯楠、陈强、王奕等老师在校教研活动中执教公开课，卞卡老师在协作片教研活动中精彩亮相。每次教研活动，备课组长有担当，都能主动引领组内老师共研教材，从不同视角诠释教材，梳理单元核心素养，做到人人心中有教材。每次活动的开展，全体老师积极参与，聚焦数学灵动课堂的五大特征，积极进行研讨，总结得失，共同成长。

3、英语条线：回顾这一学期，李晓燕、殷舒婷、周华雯、吴晔、陆小红、孙旦、王颖多位老师执教了校级教研课；孙旦老师执教了一节区级课；殷舒婷和吴晔老师还执教了区级绘本课；孙旦和郑霞老师各自开展了一次区级讲座。针对教研课，英语组进行了多次行之有效的教学研讨，在研讨中交流探讨、各抒己见，收获颇丰！为切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，英语组做好常规落实的检查、督促，组织相应的自报课，通过听课，上课，研讨、观摩、评议等形式，使全体英语教师共同提高。

4、艺体条线：赵烨、吴梦佳等8位教师上了校教研活动课，陆天梦老师的书法视频课《宝盖头》获得了市级一等奖，省级特等奖的好成绩。除此之外，姚烨、王雪娇、钱璐老师还参加了武进区美术专业集训，王雪娇老师参与了常州市书法培训，恽亚杰老师参加送培上课，通过提升自身的专业素质从而推进专业学科的实践研究。

三.搭建多形式实践活动平台，提升师生素养。

    （一）学校重视各类基本功竞赛、学科竞赛，提前规划，提前辅导，保证竞赛质量。认真执行师生竞赛奖励方案，鼓励师生踊跃参加各类竞赛。课程部充分用好“1+1+1+N”能力提升群，强化基本功训练模式。“1”指一门学科，“1”指一个微信群，“1”指一位学科导师，“N”指各学员，语数英术科老师根据不同学科利用空余时间进行专项练习，并上传群里，由学科导师进行辅导，大家相互学习相互成长。

1、语文条线：在本届区基本功比赛中，于艳萍、赵娟、赵钦、许炳慧四位老师认真准备、积极参赛,三位老师顺利进入第二轮比赛；区市级作文比赛中，管芯、韩佳璐等三位同学获得一二三等奖；区整班朗读比赛中，张瑷佳老师带着三（1）班孩子精心备战，一举获得区一等奖。

2、数学条线：进行了40周岁以下青年教师素养测试；1-3年新教师粉笔字比赛、即兴演讲比赛；4-8年青年教师教材解读、教学设计比赛；组建“能力提升群”，王奕、丁蕾、汤洁、陈强四位老师根据要求每周进行粉笔字练习、中考卷刷题、教学设计等基本功专项练习，提升自我。

组织学生进行了各类比赛：运算能力过关测试、思维训练检测、小小数学家网上答题竞赛、数学小论文评比。十多位老师在小数报优秀小论文评比中获“优秀指导奖”。

3、英语条线:这一学期，英语组借助学校阅读节的平台举行了首届英语节，在六年级全体老师的完美合作中，学生们的能力也得到了舞台的验证，家长们也纷纷点赞活动给孩子带来的成长。多样的素养调研，让我们认真落实课堂，注重常规。我们延续书写比赛、朗读竞赛、作文竞赛，课堂效益月竞赛，并创新书写暨单词过关竞赛，我们每位老师夯实课堂，活动使师生素养得到提升。打造教师成长平台，激活教师发展内需，我们都收获满满。郑霞老师获得区数字化评优课一等奖，王颖老师也带领四3班的学生一路过关斩将，整班朗读竞赛获得市级三等奖，区级一等奖。

4、艺体条线：巢玲、杨慧、姚尧老师参加武进区青年教师基本功大赛，分别获一、二、三等奖，巢玲老师获得常州市二等奖。评优课比赛中，杨慧、姚尧老师获健康教育评优课一、二等奖，巢玲老师获常州市体育优质课一等奖。

（二）为了探索评价方式的多元化，更好地促进学生的发展，让学生更注重平时学习的过程和学习的方法，同时也为了鼓励更多的优秀学生参与此活动，2021.1开始李公朴小学尝试部分学生期末免考方案。

1月13日上午，30名免考生走进武进博物馆，进行打卡，下午，学校为30位免考生开设了艺选课程，学生参加了“彩绘和手工课程”、“科学创新课程”、“电脑绘画和编程设计课程”。免考生一日打卡活动，是一种导向，是一种激励手段，是学校新教育的一个载体，是公朴课程的延伸，意在为学生提供形式更多元、内容更丰富的实践学习平台。

（三）为了促进学生德智体美劳全面发展，本着“全学科育人”的理念，1月14日上午，一年级开展了丰富多彩的“勇闯知识王国”期末闯关活动。本次闯关活动打破语文、数学、体育、音乐、美术等学科之间的壁垒，共同设计了快乐学拼音、旋转摩天轮、奇幻格子屋、五彩照片墙、彩石巧过河、采摘幸福果六个关卡。每个闯关场地都由老师和学生志愿者讲解闯关细则和知识点，认真对待每一位小挑战者。闯关活动以多学科融合的形式，创设情境，让孩子们在参与中学习，在体验中成长，在活动中学会表达。课程建设的知行统一，跨学科、跨领域、跨学段的融合，让李公朴小学的师生在共同探索的过程中实现了能力和素养的提升。

新的学期，新的样态，我们课程部将继续乘风破浪，提高教师队伍的素质，发展学生核心素养，让每个老师享受适合自己的教育，让每个学生享受适合自己的教育，是我们课程部共同努力的方向！

附：成果、荣誉一览表

李公朴小学2020.9-2021.1教师学生成绩汇总：

讲座2020.9——2021.1（集团及区级及以上）

教师荣誉2020.9——2021.1（集团及区级及以上）

公开教学2020.9——2021.1（集团及区级及以上）

评优课2020.9——2021.1（集团及区级及以上）

基本功获奖情况2020.9——2021.1（集团及区级及以上）

论文发表或获奖2020.9——2021.1（集团及区级及以上）

学生获奖情况2020.9——2021.1（集团及区级及以上）