李公朴小学2023-2024学年第一学期数学教研组工作计划

一、指导思想

贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在课程部的指导下，认真学习各级教育工作会议精神，学习新课程标准。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以“教研引领，全体协作，深度教研”为方式，以课堂教学视导为主导，深入而全面、扎实而有效地开展“教-学-评”一体化课程改革进程。进一步加强师资队伍建设，坚定树立“减负增质”意识，深化课堂教学改革，努力提高每一位数学教师的业务能力。

二、工作目标

1.组织教师做好上期线上教学与新学期线下教学的衔接工作，继续加强学习2022版《义务教育阶段数学课程标准》,认真学领悟新课标的教学评价的指导思想，重视过程性教学目标，扎实落实“教、学、评一致性”。

2.继续落实“双减”背景下的作业设计及管理工作，重视作业的指导和反馈工作，突出教学效果最优化，全面稳步提升教学质量。

3.经常开展丰富多彩的数学教研活动，专题教研活动、课堂效益月活动、基本竞赛、观摩课活动、课题研究活动等，立足课堂教学，进一步提升教师的自身素质和业务水平能力，提升教师素养，提高课堂教率。

4.抓好教学常规工作，重视学生运算能力和数学思维的培养，进一步提高学生的数学观察、数学思考、数学表达。

三、主要工作及措施

（一）加强学习意识，提高理论认识

1.本学期，数学组全体教师将重温课标，并围绕“灵动课堂”教学模式研究，鼓励组内教师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的课时作业单，做到精心挑选，精心批改，为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

2.在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各级各类论文大赛及发表论文。

（二）规范落实教学常规，提高教学效率

1.备课：做好课标研读，教材分析，学情分析，整体把握教学内容，预设好教学过程，做好作业布置、教学后记等。

2.上课：立足课程标准，以“教、学、评一致性”为指导，明确教学目标，围绕教学目标组织教学，讲授要精当、精炼，突出学生主体地位，关注学生的整体状态和个体差异。

3.作业：作业设计要控制时间、分层次，根据学生的实际情况创新作业内容与方式，可以为基础性作业、探究性作业、跨学科作业等，关注作业完成过程，及时反馈诊断教学目标的达成，批改要正确，格式要规范，发挥激励指导的作用。

4.辅导：继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5.检测：改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段能够多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。还要经过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6.听评课：本学期各教师进取参加听课、评课活动，进取参加学校组织的各项教学活动。（三）扎实开展深度教研，提高课堂效率

1.继续学习教学理论，引领课堂教学提质增效。

（1）继续深入学习2022版《义务教育数学课程标准》，认真落实义务教育阶段国家关于“五项管理”“双减”和考试规定，引导全体数学教师树立大教育质量观。

（2）进一步强化数学骨干教师的培养，尽量为中青年教师成长搭建广阔的平台，通过效益月、赛课等活动，指导和培训教学基本功，大面积提升和培养后备骨干教师。

（3）鼓励教师各级课题的立项教科研工作，指导和提升教师的科研能力。

2.抓好教研组的建设，学、研、培结合，发挥教研活动的实战作用。

（1）要扎实开展教研活动，营造浓郁的教育氛围。可以围绕一个教学问题组织活动，做好总结和反馈。

（2）落实好高效课堂活动，积极参加校级、镇级观摩课，在活动中提升素质，增强教学能力，提高教学质量。

（3）鼓励数学教师积极参加数学教研活动，积极参加各种教学培训，用理论有效指导教学工作，不断促进教师的专业成长。

四、工作安排

九月份

1.制定数学教学进度计划、教学工作计划和教研组工作计划。

2.新学期教材培训活动。

3.教学常规工作检查。

4.设计课时作业单。

5.准备省测相关内容。

十月份

1.准备区数学基本功竞赛。

2.专题教研。

3.随堂听课。

4.教学常规工作检查。

5.迎接省学业质量检测。

十一月份

1.课堂效益月活动。

2.专题教研。

3.运算能力检测。

4.参加区数学基本功比赛。

十二月份

1.专题教研。

2.思维能力检测。

3.教学常规检查。

一月份

1.期末复习计划

2.期末教学质量检测，阅卷、卷面分析。

3.收交资料，量化考核，工作总结。