撰写人 陈婷

一、指导思想

本学期，我校英语教研组将紧密围绕《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念，以新教材教学研究为核心，通过深化课堂教学改革、融合AI技术与跨学科元素，全面提升学生的语言能力、文化素养及综合应用能力。积极响应“双减”政策，优化教学策略，探索高效和谐的教研模式，推动英语与文化的深度融合，力争在新学年开创英语教研新局面。

二、工作目标

1. 深入研读新课标与新教材：细化分析各年级新教材，重点研究三年级字母教学及四年级新教材，优化教学策略，确保教学质量稳步提升。

2. 推动英语与文化融合：在教学中融入跨文化元素，通过英语讲述文化故事，增强学生文化自觉与自信。

3. 深化信息技术与英语教学融合：利用AI技术优化教学模式，丰富教学资源，提升教学效率与趣味性。

4. 融入跨学科元素：设计跨学科教学活动，培养学生综合应用能力与创新思维。

5. 落实“双减”政策：优化作业设计，减少机械性作业，增加探究性、实践性作业，确保学生在校内完成主要学习任务。

6. 强化教师专业发展：通过教学竞赛与培训，提升教师理论素养与实践能力，特别是AI技术与跨学科教学应用能力。

7. 开展多彩课外活动：举办英语朗读、演讲等活动，强化三年级整班朗读训练，营造浓厚英语学习氛围。

三、主要工作及措施

（一）优化教学常规，深化“双减”落实

强化课堂教学：提升目标达成度，注重语言运用能力与文化素养培养，融入AI辅助教学与跨学科元素。

完善作业管理机制：实施作业公示，严控作业总量，设计包含AI互动与跨学科内容的作业，确保学生休息时间。

开展听评课活动：促进教师相互学习，关注AI技术与跨学科教学应用。

注重学生习惯培养：加强三年级整班朗读训练，利用AI技术进行语音评估与反馈。

（二）加强理论学习，提升专业素养

组织教师深入学习新课标与教材：理解精神实质，转化为教学实践，重点关注四年级新教材研究。

鼓励探索英语与文化融合路径：融入AI技术与跨学科元素，提升教学文化性与趣味性。

开展AI技术与跨学科教学培训：提升教师在这些领域的教学能力。

（三）组织多元活动，促进专业成长

积极参与市区教研活动：组织公开课、示范课，提升教师教学能力，关注AI技术与跨学科教学展示。

鼓励教师相互听课：分享教学经验，解决教学难题，特别是AI技术与跨学科教学应用问题。

加强青年教师培养：通过师徒结对、教学竞赛等方式促进其快速成长，关注AI技术与跨学科教学能力提升。

参加省、市小学英语新教材培训：全体英语教师需参加培训，并提交学习心得，关注AI技术与跨学科教学内容。

（四）分年级教学要点与培训

 三年级：

起始年级英语衔接教学——字母的学习（示范课+微讲座）：重点掌握字母名和字母形（识别、发音、书写），每课时3-4个字母，注重评价，融入AI语音评估。教学要点解读——如何围绕Big question，扣紧核心知识点展开教学，融入跨学科元素。

四年级：

新教材研究与应用：全体教师深入研究四年级新教材，掌握编写特点、教学要求及与旧教材的衔接点。组织新教材教学研讨会，分享学习心得与教学策略，关注AI技术与跨学科教学应用。

五年级：

新旧教材衔接培训——五年级教学中如何融合新课标理念和知识（三到五年级的词汇和二级词汇对比），融入跨学科内容。

六年级：

市测卷解读及教学建议——基于市测导向的调整优化教学，融入AI数据分析。

（五）融入AI与跨学科元素的教学实践

利用AI技术优化教学：通过AI语音识别、自然语言处理等技术，提升英语教学效率与趣味性，如智能语音评估、个性化学习推荐等。

设计跨学科教学活动：结合科学、艺术、数学等学科内容，设计跨学科英语教学活动，培养学生综合应用能力与创新思维。

开展AI与跨学科教学研究：组织教师开展相关教学研究，分享成功案例与教学策略。

（六）丰富课外活动，激发学习兴趣

营造校园英语文化氛围：推进班级英语角建设，丰富学生英语学习环境，融入AI互动元素。

开展形式多样的课外活动：如英语朗读比赛、课本剧表演、英文歌曲演唱等，特别是强化三年级的整班朗读展示，激发学生学习兴趣，利用AI技术进行活动评估与反馈。

四、工作安排

八月

1.参加省小学英语四年级新教材培训（线上&线下，8月25-26日），全体英语教师提交学习心得，特别关注AI技术与跨学科教学的内容。

2.完成市小学英语期初培训材料的发放与学习（线上，8月25日之前）。

3.制定新学期教学计划和进度安排，特别关注四年级新教材的教学计划，融入AI与跨学科元素。

4.修订并发布本学期英语教研工作计划。

5.完善班级英语环境布置，营造浓厚的学习氛围。

6.开展新教材分析与集体备课活动，重点探讨英语与文化的融合点、三年级字母教学策略、四年级新教材的教学要点及AI与跨学科教学的应用。

九月

1.启动三年级整班朗读训练计划，重点强化字母名和字母形的教学，利用AI技术进行语音评估。

2.组织组内教师进行字母教学示范课和微讲座，融入AI与跨学科元素。

3.开展四年级新教材教学研讨会，分享学习心得和教学策略，特别关注AI与跨学科教学的应用。

4.参加市小学英语三年级单元整体教学研讨（武进）。

5.参加市小学英语基本功选拔赛&省基本功比赛。

十月

1.进行常规教学检查，确保教学规范有序，特别关注AI与跨学科教学的实施情况。

2.教研组长及骨干教师推门听课，促进教学质量提升，关注AI与跨学科教学的应用效果。

3.组织组内教师互听互评课活动，撰写教学反思。

4.参加市小学英语四年级单元教学研讨（拼读融合即课课练等）。

十一月

1.继续深化听评课活动，聚焦英语与文化融合的教学实践、三年级字母教学效果、四年级新教材教学情况的评估及AI与跨学科教学的应用。

2.举办三年级整班朗读展示活动，检验训练成果，激发学生朗读热情。

3.根据市区文件精神，调整并优化教学计划与活动安排，特别关注AI与跨学科教学的融入。

4.参加市小学英语学业质量专题研讨：练习讲评，语言微技能训练。

5.四年级专题练习（听读）（期中前）

6.六年级试卷讲评（微技能训练）

7.参加区小学英语青年教师课堂展示活动。

十二月

1.参加市小学英语五、六年级初小衔接语篇教学展示：用新教材的理念开展语篇教学。

2.五年级语篇教学（与新教材对接）

3.六年级语篇教学（与七年级上册教材衔接）

4.参加区、市小学三年级英语整班朗读比赛（Cartoon time + Story time +字母拼读歌谣）。

5.参加区小学四年级英语整班听、读、写调研。

一月

1.期末复习教学指导。

2.学期教研工作总结。