这学期，我校语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，兢兢业业、踏踏实实贯彻对教学工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学管理。以全面提高语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、在活动中提升师生素质

丰富多彩的活动是素质教育的有机组成部分之一。要全面提高师生的综合素质，必须课内课外两手抓，开展各种丰富多彩的活动。开展活动贵在“常规”，贵在“经常”，应重实效而轻形式。这学期我校以开展各种小规模的经常性活动为主。

（一）教师活动

1、日常听课成为常规动力   认真开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。教师之间、师徒之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。各备课组充分发挥老教师的经验、年轻教师的创新，进行阶段性的主题研讨，如低年级组重视写话训练指导，级组内有计划地开展练笔活动；中高年级组重视组内专题研讨，逐个攻克教学难点。每次活动都为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、取得了实质的成果，也提高了教师的课堂教学水平。

2、教研活动成为提升动力   语文组结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。这学期有多位新手教师走上了校级教研活动的讲台，既是磨练也是展示，对他们的成长起到了至关重要的作用。

  （二）学生活动

1、主题性活动。

我们根据学校工作的重点，根据上级部门的要求，确定活动的主题，在明确的活动目标的要求下组织学生参与活动。本学期我们以备课组为单位，开展了各具特色、符合学生发展的经典诵读活动。低年段诵读经典诗歌，在诵读中感受诗意、陶冶情操；高年段积累经典名著，在积累中沉淀诗词素养，活动中学生针对问题进行思考，表达自己的观点，吸取他人的长处，这样不但达到了活动预期的“主题”目标，又发展了学生的思维，训练了学生的能力，事半而功倍。

2、实事性活动。

实事性活动就是针对国内外发生的大事，组织学生开展的各种活动。如大到中美贸易战、华为保卫战……小到学校义卖活动、公朴卡的使用等，每到这些具有阶段意义的事情发生，我们都组织学生开展读书、读报、看电视活动，组织学生参与讨论，在活动中发展学生的世界观、人生观，发展学生认知事物的能力，培养学生的爱国主义精神。如中美贸易战谈判时，带着学生一起关注谈判进展，了解两国的博弈政策；学校六一义卖，以班级为单位制作义卖宣传报，编写义卖方案……这些活动的开展丰富了学生的生活，发展了学生的才智，开阔了学生的眼界，收到了较好的活动效果。

通过活动为学生提供更多的用“武”之地，学生的“武艺”也定会在这种经常性的运用中越练越高强。

二、在阅读中提升师生智能

（一）教师阅读

   这学期学校把重视教师阅读这个工作提上了日程。不仅有大型的赠书活动，还有日常的“书籍进办公室”活动。通过这些或零散或专门的阅读活动，老师们从书中获取专业的教育教学理论，为日常工作有力助推。

  （二）学生阅读

小学阶段学生精力旺盛，求知欲强，记忆力好，正是勤奋读书、充实自己的好时机。我们为学生的阅读活动提供了更多机会和时间。

1、打造全校阅读空间

为了浓郁学校的阅读氛围，创建“最美书香校园”，我校在校园文化建设中着力打造公朴楼开放式的阅读空间，在教学楼的楼梯转角处设立了多个小书吧，书架上摆满了各类书刊：《十万个为什么》《三国演义》《名人故事》《水浒传》《中国经典童话》《安徒生童话》《成长的温度》……种类繁多，内容丰富，和各班的班级书吧合力打造了学生宽广的阅读空间。

2、提供阅读专用时间

（1）课程设置有安排   为了保证学生阅读的时间和质量，学校在课程设置上专门安排了一周一节阅读课。老师利用阅读课指导学生选择适合自己的书籍，制定合理的读书计划，根据需要和阅读能力去确定阅读的内容，学会进行阅读批注和积累。

（2）时间设置有保障  每周延时的“阳光阅读”让班级共读有了时间保证。学生或共读一本书，或分享阅读心得。徜徉在书海中经历奇妙的历程，感受生活的酸甜苦辣，是全校学生一天中最美妙的时光。

3、展示阅读成果

这个学期我们充分利用二楼连廊，为学生提供阅读成果展示的平台。学生八仙过海，各显神通，以主题的形式展出了各自的阅读成果。一二年级在绘本中汲取灵感，创作了属于自己的绘本；三四年级围绕着科技与生活，利用小报来抒发阅读感受；五六年级走进名著世界，书签小报齐登场。

三、在书写中奠定师生根基

（一）教师书写

教师自己要提高写字的基本功，这样才能更好地为学生作示范。这学期学校组织青年教师进行硬笔字书写训练和比赛，通过一轮轮的评比提高教师的书写水平。教师在示范前自己先练习几次，做到心中有底。语文课堂板书，也尽量用楷书书写。

 （二）学生书写

1、开展有效练字活动

我们每天利用二十分钟的写字课时间，从易到难，由浅入深，夯实基础，逐步提高要求，通过“指导——示范——练写——批改——讲评”的系统教学过程，适时运用鼓励艺术，逐步提高学生写字能力。

2、通过比赛营造书写氛围

我校每学期都开展全校性的写字比赛，提高学生练好字的欲望，形成全校学习书法的浓厚氛围。并且对学生的写字成绩进行考核评定，记录素质报告手册。

四、在总结中反思不足：

1、语文工作不仅要有扎实的过程，更要有足够的创意，才能焕发新活力、适应新要求。下学期我们将会在创意上寻找新的突破。

3、个别教师对教研组活动重视不够，自我提高缺乏后劲，如何提高这部分老师的积极性将成为今后工作思考的一个重点。

4、下学期将加强学生语文实践活动的开展，通过活动培养学生的综合能力。继续加强对学生课外阅读的指导，把对学生语文综合素养的提高落到实处。

五、在思考中制定措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教研组成员之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、尽力做好学优生的培养、后进生的补差，努力不让一个学生掉队。

本学期语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，下学期各方面的工作会做得更好！

李公朴小学各教研组教师成果、荣誉汇总表

                            语文 教研组

教师荣誉2025.7-2026.1（区级及以上）

公开课2025.7-2026.1（区级及以上）

评优课2025.7-2026.1（区级及以上）

基

论文发表2025.7-2026.1（区级及以上）

论文获奖2025.7-2026.1（区级及以上）

学生获奖情况2025.7-2026.1（区级及以上）