——记李公朴小学四（3）（4）公民实践活动

从2013年4月到6月，我们李公朴小学四（3）（4）班的小公民走进社区，找寻问题，确定选题，即“关于老小区绿化带的保护与完善的研究”；然后搜集政策资料，制定方案，行动实施，开听证会，取得了一些成果。

通过活动，同学们认真总结了在公民实践活动中的收获与感受，都感觉到自己各方面的能力有了提高。首先，活动锻炼了学生的综合能力。公民教育实践活动使学生发现问题、解决问题的能力增强了。也许他们解决问题的方案还不够成熟，还不够完善，但更重要的是在他们的身上我们看到了一种勇于探究的精神。其次，活动使学生学会面对挫折。在调查活动中，校园内学生会因为意见不统一而产生矛盾，精心设计的方案可能会被同学们否决；走出校门，在采访时会看到漫不经心的神情，甚至是冷嘲热讽……但是，他们勇敢面对，这是一个人学习、生存、发展、创造必须经历的过程，也是人的能力、智慧发展的必然需要。第三，活动让学生更多地关注起社会公共问题。通过活动地开展，开拓了学生活动的空间，创造的空间，为学生提供了一个大有作为的新天地。他们打开思考的大门，从自己身边的生活中，从自己关心的事情中发现问题。第四，活动架起了学校、家庭、社会的桥梁。整个活动中大家同心、同行、同乐，促进了和谐共进。

公民教育实践活动，为学生提供了宽广的舞台，使学生主动适应社会、融入社会，成为具有责任感的社会主人。使学生生活、学习和社交的能力增强，在挫折面前能够越挫越勇，在机遇面前能够牢牢把握。我们欣喜地看到：孩子们的公民意识得到启蒙和张扬，我们越发听到他们作为小公民身份参与社会公共生活的声音，眼中有社会，心中才会有他人。让我们都行动起来，使我们的学生在公民教育实践活动中扬帆起航，一路探索，一路欢歌！