特色班名

繁星快乐中队

班级文化特色

团结 拼搏

争创口号

心里藏着小星星，学习才能亮晶晶

拟申报特色概述（班级文化背景、条件支撑）

    我们班是一个生机勃勃的大家庭，就像繁星点点，闪耀自我，“繁星”象征着班级里的同学，虽平凡、渺小，但每个同学都有自我的亮点，我们要在一中明发这片天空找到属于自我的领域发光发热，成为天空中最亮的一颗星；繁星点点，群星闪烁，每颗星星散发的光汇聚成耀眼夺目的星河，照亮自我，照亮他人；繁星点点，星光璀璨，这星光不仅仅仅是自我的优点之光，更是梦想之光，在追寻梦想的路上会遇暗夜，星光照亮寻梦者的路，让我们更坚定自我的梦想。

申报计划（目标、措施、月程活动安排）

我们的目标：1.让学生尽快熟悉新环境、新老师，营造良好的班风，帮助学生适应小学生活，懂得遵守纪律，学会文明礼仪。

2.培养良好的学习习惯，培养良好的行为习惯。

3.培养学生自我管理、约束的能力，并为他人树立榜样。

4.促进学生德、智、体、美、等方面的全面发展。

5.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

我们的措施：

一、争做发光发热的“繁星”系列活动：

通过细心观察发现学生的闪光点中学的班主任要有一双孙悟空的“火眼金星”，做到一些不经意的小事细观察，随时发现情况，有针对性地开展教育。往往这些细节的问题来源于学生之中，教育起来针对性强，比起那些空洞的说教，更具说服力，感染力。

新学期开学后一段时间里，我发现班里存在一个不和谐的“音符”，一些同学都有随地扔垃圾的坏习惯，课桌椅下面、过道上，总能看到一些垃圾很刺眼地躺在那里。我也非常严肃地批评过这种行为，虽有效果，但过一段时间又能看到垃圾，我思索着该怎样彻底地解决这个问题。

一次课间操后回教室时，教室门口丢有几张废纸。前面的同学依次走了过去，视而不见。只见一位学习并不突出的女同学看见后，默默地蹲下捡起了纸丢进了垃圾箱。我郑重的表扬了这位同学，并把发光点加以扩大。以后的日子里，卫生区或教室内有纸屑或其他东西时，学生们都会自觉地捡起来。学生身上“闪光点”的挖掘，不仅使学生们明辨是非，树立榜样，而且还是使他们懂得怎样对待学习，怎样对待同学，懂得做人的道理。

二、为了发掘每一位学生的闪光点，让学生健康快乐地学习和成长，可以从以下几方面开展日常教育活动：

（一）在班级中建立适当的竞争机制，让学生在竞争中共同进步，共同成长。

1、建立班级评比栏，引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁

最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏，分别有文明之星、卫生之星、学习之星、纪律之星、体育之星、文娱之星、干部之星、助人之星。

2、对表现好的同学，老师会给他奖励星星，当有十颗星星后，就可

以换一个苹果，集有三个苹果后换一个大苹果，并可进行抽奖。如果有三个大苹果后将获得一张奖状。

（二）发现学生的闪光点，并进行展示

1、在班级设置“星星的小舞台”“今天我当班长”等活动板块，给学生搭建展示自我的平台，帮助树立自信心。

2、今天谁进步了评比，让学生说别人或者自己在哪些方面进步了，都可以成为进步之星，得到星星的奖励。三、结合科技节开展系列科技活动。

我们的月程活动安排：

窗体顶端

窗体底端

九月：竞选班委、建设小组、讨论班级口号。

十月：制定班级计划，设计班徽。

十一月：学习繁星发光发热，照亮他人的精神。

十二月：阳光冬季跳绳活动，中长跑活动

二月：开展特色活动“闹元宵”。

三月：小星星儿歌朗诵会。

四月：主题班会。

五月：评选“星星之光”