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一、指导思想
根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排,以新课程标准为理论指导,以新课程改革为中心,以“群策群力”为指导思想,加强大家协调作战,集思广益,坚持“集体备课”,同年级的老师要在个人钻研的基础上,进行集体备课,资源共享,课后反思,努力提升教学境界,促进语文教师的专业成长,提升语文教师的全面素养。
二、工作目标:
1、让有效课堂成为推动我们备课组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改,争创特色;抓教师发展,争出成绩;抓教学评价,提升质量”开展工作。
2、加强教学过程常规管理,扎实落实课堂教学改革,提高课堂教学效率,使教师在工作中有提升,让学生在课堂中有所得。
3、有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。组内成员每人上好一节研究课,预先组员交流备课设想,试教后提出改进意见。
4、加强备课组的建设,提高组内教师的研修能力和反思能力,增强备课组的团结心和凝聚力,促进年级组内良性竞争的发展。
5、做好备课组的常规工作:
(1)认真制定好教学计划和复习计划。
(2)组织教师参加学校开展的各种教研活动,组织教师上好公开课。
(3)注重备课组资料的积累。
三、实施方法:
1、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
2、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。
3、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。
4、做好写话的起步工作,进行说话写话的训练,保证每周有写话作业。
5、注重学生古诗词的背诵积累,小学生必背古诗词中对应的篇目,引导学生背诵。
6、训练、学生语文学习习惯的培养“会上课——边听边想动脑筋,回答问题声音响;读书口到心也到,写字姿势很重要。”
7、强化班级文化建设,特别是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地,激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。
8、搞好读书活动,培养孩子阅读的习惯:向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目,开展读书交流汇报活动,期末进行学生阅读能力检测,并做好资料的收集和按时上交工作。
四、备课组活动及有关教研活动的安排
活动日期 | 集体研讨的课题或教学内容 | 中心 发言人 |
第二周 | 通过本学期教学计划,制定备课方案。 传达本学期教学重点工作 | 卢雪娇 |
第三周 | 指导学生有效朗读,讨论9月底整班朗读比赛方案 | 庄翌 |
第四周 | 学生整班朗读展示活动 | 庄翌 |
第五周 | 研备《寒号鸟》 | 刘烂珏 |
第六周 | 如何指导学生把几幅图连起来写几句通顺的话 | 蒋雪娟 |
第七周 | 研备《黄山奇石》 | 李倩 |
第八周 | 规范学生汉字书写的研讨 | 蒋雪娟 |
第九周 | 研备《日月潭》 | 李晓云 |
第十周 | 准备整班写字比赛 | 蒋雪娟 |
第十一周 | 期中考试并调整教学 | 卢雪娇 |
第十二周 | 观看名师录像课 | 李晓云 |
第十三周 | 查字典比赛 | 卢雪娇 |
第十四周 | 研备《纸船和风筝》 | 董洪慧 |
第十五周 | 准备教研课 | 刘烂珏 |
第十六周 | 准备经典诵读 | 庄翌 |
第十七周 | 如何高效做好期末复习研讨 | 卢雪娇 |
第十八周 | 教学工作总结 | 卢雪娇 |
备注 | 活动时间:周一下午4::10-5:00 活动地点:二年级办公室 |
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