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一、指导思想：
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们低年级数学教研组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落实到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学生兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。
二、工作思路
1.组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。
2.按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
三、具体措施
1.加强理论学习，不断提高业务水平。
继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。积极主动抓住学校的各项培训机会。
2.加强良好的学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主的能力。
在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好学生更想学，后进生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。
3.继续改革课堂教学，提高课堂效率。
（1）认真开展集体备课活动，利用每两周一次的集体备课时间进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“四维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更有特色，更有时效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。
（2）继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等学习习惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。
4.立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。
开展好课题研究--在学科教学中培养学生“四自”精神的实践研究按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。本学期每人结合课题上好一堂随堂课、三人上好校级公开课，开课教师要认真准备，结合本组教师意见，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。
积极撰写学科论文。本学期每位老师根据自己参与的课堂进行理论思考和实践创新，并结合学生及校区的特点创造属于自己的经验，撰写一篇高质量的教学论文。
5.抓好数学学科关键能力的培养，坚持口算天天练，计算常抓不懈，重视估算能力的培养。
四、重视管理
本学期，教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突破个性修改，切实提高质量。
（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“四基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教学水平的提升。
（3）作业批改：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批改行为，确保一课一作业，努力提高教学质量。
（4）本学期，教研组根据教材，确定了“综合实践类作业设计”为主题的综合性学习活动，让作业活起来，使学生动起来，让学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，使每个孩子在这样的作业任务中有更大的收获。
五、具体工作安排
时间：每两周一次，定在周三上午第3、4节课。
地点：一年级数学办公室
二、三月份：
1.参加区教材培训
2.制定学期工作计划，两周一次集体备课
3.校教研活动
四月份
1.两周一次集体备课
2.校教研活动
五月份
1.校教研活动
2.两周一次集体备课
六月份
1.两周一次集体备课
2.校教研活动
3.师徒汇报课
4.学期期末考试。
六、教学进度安排表
一年级：
教 学 进 度 | 周次（日期） | 教学内容 |
第 1 周(2.22-2.26） | 十几减9、十几减9练习（一）、（二）、十几减8、7 | |
第 2 周(3.1-3.5 ） | 十几减8、7练习、十几减9、8、7练习、十几减6、5、4、3、2 | |
第 3 周(3.8-3.12 ） | 20以内的退位减法练习、20以内的退位减法复习、认识图形、认识图形练习 | |
第 4 周(3.15-3.19） | 数数和数的组成、写数读数、整十数加一位数及相 应的减法 | |
第 5 周(3.22-3.26） | 数的认识练习、100以内数的顺序、100以内数的大小比较 | |
第 6 周( 3.29-4.2 ） | 多（少）一些 多（少）得多、数的顺序和大小比较练习、认识100以内的数复习、我们认识的数 | |
第 7 周( 4.5-4.9 ） | 口算整十数加减整十数、口算两位数加减整十数、一位数、口算两位数加减整十数、一位数练习 | |
第8 周( 4.12-4.16） | 求被减数的简单实际问题、口算两位数加整十数、一位数练习、口算两位数减整十数、一位数 | |
第 9周(4.19-4.23） | 口算两位数减整十数、一位数练习、求减数的简单实际问题、口算两位数减整十数、一位数练习、口算两位数加减整十数、一位数练习 | |
第 10 周（4.26-4.30） | 笔算两位数加减两位数、求两数相差多少的简单实际问题、笔算两位数加减两位数练习 | |
第 11 周(5.3-5.7） | 100以内的加法和减法复习、解决加减法简单实际问题复习、认识元角分（一） | |
第 12 周(5.10-5.14） | 认识元角分（二）、认识元角分练习、小小商店、口算两位数加一位数 | |
第 13 周(5.17-5.21） | 口算两位数加一位数练习（一）（二）、口算两位数减一位数 | |
第 14 周(5.24-5.28） | 口算两位数减一位数练习（一）（二）、口算两位数加减一位数练习、笔算两位数加两位数 | |
第 15 周( 5.31-6.4 ） | 笔算两位数加两位数练习、笔算两位数减两位数、笔算两位数减两位数练习 | |
第 16 周( 6.7-6.11 ） | 认识100以内的数、认识图形、元角分复习、口算两位数加减整十数和一位数复习、笔算两位数加减两位数复习、解决简单实际问题复习 | |
第 17 ( 6.14-6.18 ） | 期末复习 | |
第 18 周(6.21-6.25） | 期末复习 | |
第 19 周(6.28-7.1） | 期末测试 |
二年级：
教学进度 | 周次（日期） | 教学内容 |
第1周（2/22 - 2/26） | 有余数的除法（4）机动（1） | |
第2周（3/1 - 3/5 ） | 时、分、秒（4）机动（1） | |
第3周（3/8 - 3/12） | 认识方向（3）机动（2） | |
第4周（3/15 - 3/19 ） | 认识万以内的数（5） | |
第5周（3/22- 3/26 ） | 认识万以内的数（5） | |
第6周 (3/29 - 4/2 ） | 认识万以内的数（3）机动（1）清明放假 | |
第7周（4/5- 4/9 ） | 复习（2）分米和毫米（3） | |
第8周（4/12 - 4/16 ） | 阶段性练习，机动（2） | |
第9周（4/19- 4/23 ） | 两三位数的加法和减法（5） | |
第10周(4/26 - 4/30） | 两三位数的加法和减法（5） | |
第11周(5/3 - 5/7） | 两三位数的加法和减法（2）劳动节放假 | |
第12周(5/10- 5/14） | 两三位数的加法和减法（5） | |
第13周(5/17 - 5/21） | 两三位数的加法和减法（2） 复习（3） | |
第14周(5/24- 5/28） | 角的初步认识（3）机动（2） | |
第15周(5/31 - 6/4） | 数据的收集和整理（一）（3）机动（2） | |
第16周(6/7- 6/11） | 期末复习（4）机动（1） | |
第17周(6/14 - 6/18） | 专项复习（4）端午节放假 | |
第18周(6/21 – 6/25） | 综合复习（5） | |
第19周（6/28 - 6/30 ） | 期末检测 |
七、备课活动安排表
时间 | 活动内容 | 主讲人 |
2月24日 | 1.分配备课组任务分工情况 2.集体备课 3.进行前三单元教材分析。 | 丁蕾 李云 |
3月10日 | 1．集体备课 2．交流教学中出现的问题，交流上两周教学反思。 | 朱菊香 尹丽 |
3月24日 | 1．集体备课 2．交流单元检测，查找教学中的问题。 | 汤洁 周斯楠 |
4月7日 | 1．集体备课 2.交流讨论数学节的开展 | 周斯楠 丁蕾 |
4月21日 | 1．集体备课 2.准备上半学期质量检测，做好知识的整理与复习。 | 李云 尹丽 |
5月5日 | 1．集体备课 2．讨论上半学期质量检测，做好知识的整理与复习。 | 汤洁 朱菊香 |
5月19日 | 1．集体备课 2．交流教学中出现的问题，交流上两周教学反思。 | 周斯楠 汤洁 |
6月9日 | 1．集体备课 2．交流单元检测，查找教学中的问题。 | 丁蕾 尹丽 |
6月16日 | 1．集体备课 2．讨论期末复习计划 | 李云 朱菊香 |
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