本学期，一年级语文备课组工作将继续贯彻执行学校课程中心工作会议精神，在部编新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。

一、指导思想：

根据学校工作计划和课程中心工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程教学改革为中心，以“群策群力——教案”为指导思想，加强一年级六位语文教师的协调合作意识，建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。关注课堂，关注学生，提高一年级语文课堂教学质量，促进一年级全体语文教师专业成长。积极开展教研组活动，以培养习惯，激发兴趣为目标，努力培养小学学生良好的学习学惯，激发学生的求知欲，切实提高学生的语文综合能力。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；

2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。

三、具体措施：

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1．.积极参加学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的教学经验，提高自己的教学水平。

2．组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反思。积极参加各级各类的教研活动，认真组织老师上好教研课，随堂课考核，快速提升语文教师的课堂教学水平。

3．重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4．加强学生课外阅读，继续开展“班班有读”读书活动，激发学生的读书兴趣，注重学生积累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素养。

5.本学期，教研组根据教材，确定了“研究二十四节气”为主题的综合性学习活动，组织学生选择一个节气写话，可以写一写节气的传统文化习俗。并利用综合实践课展示学生的活动成果，如亲手包的春饼，竖鸡蛋，亲手做的手抄报，或小组诗朗诵等。以期培养孩子的实践能力。

四、活动安排：

集体备课时间：周二第三节课    地点：一年级语文办公室

五、教学进度安排表