2022～2023学年第一学期五年级语文教研组总结

本学期教学工作已圆满结束。我们小学语文五年级备课组也按计划圆满完成了本学期的工作。我们不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，我们全体语文老师，共同用辛劳的汗水，热忱的工作态度为这学期的工作谱写了一首欢快的乐曲。

1、加强学习，更新观念

开学初，我们便组织教师学习语文新课程标准，并认真学习各种先进的教学理念，成员之间对如何构建高效课堂展开讨论，努力更新观念。要求每位教师课前认真钻研教材，精心设计教案，努力提高课堂实效，让学生在轻松快乐的氛围中学习。

2、加强备课组集体备课

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。为了更好地促进教学，我们认真做好每次的集体备课、集体听课。在集体备课中，认真记录，大家都积极发言，大家都能虚心向有经验的老师学习，同时畅所欲言地阐述自己的见解。本学期我们五年级语文备课组加强教研，大家积极探索，大胆实践。教师们相互学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。每个老师努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权。

3、相互听课，取长补短

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，面向全校上好公开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课。如：我们五年级的桑老师是年轻教师，积极要求上进，踊跃外出听课，并写好外出学习心得。通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。

4、依托教材，灵活教学

在教学中，我们努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。不断促进学生各方面素质的提高。我们使用的是部编版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。

5、组内讨论，共同提高

我们组共有七位成员，五位中青教师，两位年轻教师，其中有两位老师是区学科带头人。大家的年龄层次不同，教学经验不同，但是这恰恰成为了我们组的优势。中青教师会将他们的教学经验毫无保留的告诉年轻老师，殷老师就经常告诉我们课文的教学难点，如何解决，等等。而年轻教师则更多的是让这个小组更具活力，不时的灌输一些新思想。这样我们经常针对一篇课文，哪怕就是一个小问题而展开激烈的讨论，每一次月考以后我们都会拿出试卷坐到一起分析试卷的出题理念，哪一题错误率偏高，哪个班级考差了，教师忽视了哪个方面等等，这样的讨论在我们组经常可以看到，我们一起讨论，力求共同进步。

　　总之，经过一学期的语文教学工作，我们的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

李公朴小学教师成果、荣誉一览表

                             五语    教研组

教师讲座2022.9——2023.1（区级及以上）

教师荣誉2022.9——2023.1（区级及以上）

公开课2022.9——2023.1（区级及以上）

评优课2022.9——2023.1（区级及以上）

基本功获奖情况2022.9——2023.1（区级及以上）

论文发表2022.9——2023.1（区级及以上）

论文获奖2022.9——2023.1（区级及以上）

教师其他类获奖2022.9——2023.1（区级及以上）

学生获奖情况2022.9——2023.1（区级及以上）