一、指导思想

2024年本教研组将继续围绕国家“双减”政策，结合我校实际，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有研究、有创造性地开展工作。加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。新的学期，我们要在党的二十大精神的指引下，奋进新时代，启航新征程。

二、主要工作思路

1．努力追求真实、有效、高效的课堂，从学生的需要出发，从教材内容出发，落实学生必须掌握的知识和技能，不断提高课堂教学的水准。

2．继续落实“双减”背景下的作业管理工作。做好数学学科常规管理工作，促进数学教学质量的提高。

3．组织教师继续加强学习2022版《义务教育阶段数学课程标准》，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，准确把握数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效。

4．开展丰富的数学教研活动，“高效课堂”听评课活动、观摩课活动等，立足课堂教学，进一步提升教师的自身素质和业务水平能力，提升教师素养，提高课堂教率。

5．注重培养学生良好的学习习惯。扎实有效开展数学思维训练活动及形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生全面发展。

三、学情分析

1.五年级数学学情分析

经过四年半系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程。具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中同学之间会交流合作，自主探讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

2.六年级数学学情分析

六年级知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，学习很自觉；还有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掌握差而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有部分同学因协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。加上面临毕业，青春期普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，不怎么听从教导比较难管。

学生经过五年半系统的数学学习，掌握了较为完整的数学知识。大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，学习态度端正，目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师；但是还有小部分学生存在着一些问题：基础比较差，对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，缺少主动学习的意识和习惯，作业的正确率低。故本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯的培养，力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

主要工作与措施：

（一）严格执行教学常規，全面落实“双减”政策。

1．认真备课，提高课堂教学的时效性。

（1）备课时要注意领会教材的实质性的东西，整体把握教材，吃透教材的编写意图，弄清每节课的课标要求。用好教师教学参考书，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性的设计教学过程。要做到“深”备课，“实”上课。注重学生获得知识的过程训练。

（2）课堂上要明确目标，讲透知识点，力求“通透”。课堂训练要扎实有效，设计好评价工具，及时评价教学效果，力求提高课堂教学质量。

2．认真落实“双减”政策，精心设计作业。

严把作业质量关，切实减轻学生课业负担，做好作业设计与管理。用好课本中的训练内容，设计好课后作业，力求做到精选、精炼，严格控制作业量及作业时间，调动学生学习的积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批漏批，力求精批精讲。对学困生的作业，要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

（二）更新教育观念，提高教学素养。

1．本学期要组织教师继续认真学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

2．本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向经验丰富的教师们请教。要多问、多听、多看，写好记录及反思，促进青年教师的专业成长。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1．制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工

作。每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，做好详细记录。每次教研活动都提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言。

2．采用灵活多样的教研活动方式，如集体式、小组式等。把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高教研的针对性与实效性。

3．根据学校教学计划，安排好开课、听课、评课活动。本学期组内教师互相听课不少于14节，一学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短，形成更为浓厚的教研风气。

四、具体安排：

时间：每两周一次，定在周三上午第3、4节课。

地点：五年级数学办公室

二、三月份：

1.参加区教材培训

2.制定学期工作计划，两周一次集体备课

3.校教研活动

四月份：　

1.两周一次集体备课

2.校教研活动

五月份：　

1.校教研活动

2.两周一次集体备课

六月份：

1.两周一次集体备课

2.校教研活动

3.师徒汇报课    

4.计算能力过关测试

五、教学进度安排表

五年级：

六年级：

五、备课活动安排表