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一、指导思想
认真学习学校教育教学工作精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,规范教学常规管理,有效落实“五项管理”与“双减”政策,五育并举,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量,同时结合二年级组语文教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,提高课堂教学水平。
二、工作目标
1、让有效课堂成为推动我们备课组工作再上一台阶的动力。围绕“学习双减政策,争创特色;抓教师发展,争出成绩;抓教学评价,提升质量”开展工作。
2、加强教学过程常规管理,扎实落实课堂教学改革,提高课堂教学效率,使教师在工作中有提升,让学生在课堂中有所得。
3、有计划地开展听课、评课活动,平时互听随堂课,相互学习,共同研究。精选本单元的重点课文进行研究、讨论,挖掘教材的精髓,把课文吃透、吃准,打造充满语文魅力、充满教学智慧的课堂。
4、加强备课组的建设,提高组内教师的研修能力和反思能力,增强备课组的团结心和凝聚力,促进年级组内良性竞争的发展。
5、本学期将迎接整班写字比赛,扎实有效地指导学生写字,课后引导学生认真练字,让学生的书写质量有整体的提高。
6、上好“大阅读”课程,培养孩子阅读的习惯:向学生推荐他们喜欢读且适合读的书目,开展读书交流汇报活动。
7、做好写话的起步工作,进行说话写话的训练,保证每两周有一次写话练习。同时开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养,多种形式提高学生的表达能力和表达技巧。
三、学情分析
经过一年半的语文学习,大部分孩子认识了许多汉字,有了一定的字词积累,掌握了基本的读书方法,同时掌握了一定的书写技巧。但部分学生学习自觉性有待提高,个别同学作业的速度很慢,需要督促和帮助。本学期,二语备课组将采取多种方式,激发学生学习积极性,引导他们主动地发现、探究,使他们感到学习语文的乐趣,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。
四、具体安排:
第一周 | 制定本学期教学计划和备课组计划 | 董洪慧 |
第二周 | 教材解读(一) | 陶凤琴 |
第三周 | 如何提高学生的写字质量 | 蒋雪娟 |
第四周 | 教材解读(二) | 杨淼淼 |
第五周 | 朗读方法指导 | 庄 翌 |
第六周 | 低年级学习习惯的培养 | 王馨怡 |
第七周 | 写话指导 | 卢雪娇 |
第八周 | 如何激发学生阅读的兴趣 | 王 妍 |
第九周 | 教学反思研讨 | 庄 翌 |
第十周 | 准备整班写字比赛 | 蒋雪娟 |
第十一周 | 准备整班朗诵比赛 | 陶凤琴 |
第十二周 | 准备经典诵读 | 董洪慧 |
第十三周 | 期末专项复习研讨 | 杨淼淼 |
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