2025~2026 学年第一学期，我校综合实践教研组紧扣区发展中心工作要求，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为遵循，聚焦跨学科融合与实践性学习，扎实推进各项工作，现将本学期工作总结如下：

一、课程管理提质，筑牢实施根基

（一）完善课程方案

立足 “公朴教育” 办学特色，结合各年级学生年龄特点，优化学校综合实践活动课程实施方案，明确 “非遗传承”“红色教育”“生态守护” 三大主题脉络，细化各年级跨学科研究性学习任务，确保课程规划兼具整体性与年段特征。

（二）丰富资源储备

依托省编教材与《学生成长手册》，整理形成分年级、分专题的课程资源包。充分利用校内实验室、校外博物馆、社区实践基地等资源，搭建 “校内 + 校外” 双实践平台，为课程实施提供有力支撑。

（三）落实管理责任

成立以课程中心主任为组长的教研组，配齐专兼职指导教师队伍，吸纳学科教师、家长及社区人才参与指导。严格执行课时规定，采用 “集中 + 分散” 相结合的课时安排模式，定期检查教学方案、活动记录与评价结果，确保课程有效落地。

二、实践活动深耕，提升学生素养

（一）聚焦主题设计

围绕学校特色主题，开展 “匠心非遗探秘”“公朴精神传承”“校园减霾行动” 等综合性项目，将考察探究、社会实践、创意物化等活动方式有机融合。推行跨学科主题学习，如六年级 “雾霾探秘” 项目，整合科学、数学、语文等学科知识，解决实际问题。

（二）强化实践体验

倡导 “做中学”“用中学”，引导学生亲历选题、规划、实施、总结的完整过程。在 “清洁小卫士” 定向越野、红色研学路线设计等活动中，培养学生团队协作、动手操作、沟通表达等核心能力。本学期累计开展校级实践活动 8 次，班级特色活动 32 场，学生参与率 100%。

（三）优化教学指导

分阶段开设选题指导课、方法指导课、成果汇报课等，针对性解决学生活动中的难点问题。强化安全教育，制定活动安全守则，落实安全措施，保障实践活动顺利开展。

三、教研赋能成长，促进专业提升

（一）强化师资培训

组织教师深入学习新课程标准与指导纲要，参与区级以上培训 6 次、校际交流 4 次。开展纸工、创意物化等技能培训，提升教师跨学科整合与活动指导能力。

（二）深化专题研究

围绕 “跨学科主题学习实施”“表现性评价设计” 等专题，采用案例研讨、沙龙论坛等形式开展教研活动 12 次。鼓励教师申报校级课题，推动教研与科研深度融合。

（三）搭建展示平台

组织教师参与区级骨干教师课堂教学展示、“同课异构” 联校教研等活动，培养2名教师参与后续区优质课评选。开展校内学生成果展评活动，通过展板、汇报会等形式展示研究报告、创意作品等，激发学生参与热情。

四、存在不足与改进方向

（一）存在不足

1. 部分跨学科项目的学科融合度有待提升，资源整合的深度与广度不足；

2. 过程性评价体系不够完善，评价方式较为单一；

3. 教师跨学科教学能力参差不齐，专业成长不均衡。

（二）改进方向

1. 深化课程资源开发，加强与校外实践基地的深度合作，打造特色实践品牌；

2. 完善评价机制，构建 “过程 + 结果”“自评 + 互评 + 师评” 的多元评价体系；

3. 创新教研模式，开展专项技能研修与课题研究，搭建教师专业成长阶梯，推动我校综合实践活动课程高质量发展。

李公朴小学综合实践教研组

2026 年 1 月