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李公朴小学2012~2013年度第二学期综合实践活动总结
发布人：赵唯艳 发布时间：2013-06-15 点击： 内容来源：原创
李公朴小学2012~2013年度第二学期综合实践活动总结
在本学期，我校认真贯彻市、区教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，努力提高课程的实施水平，着重培养具有创新精神和实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。下面就本学期以来我校开展综合实践活动课程的管理与实施情况汇报如下。
一、领导重视、充分准备、全面实施
学校领导重视综合实践活动课程的实施，将综合实践活动纳入到学校教学、德育、科研三级管理之中，专门成立了综合实践活动教研组，指定了教研组长、备课组长，并组织教研组老师开展学习、理解、讨论综合实践活动课程的特点、方法、要求和具体实施细则等内容，为课程的实施做好了充分的准备。集体表现在：
1、规范课时安排。认真贯彻国家课程计划，将综合实践活动课程落实到位。我校综合实践活动课每周两课时，确保活动开展的正常化、有序化。教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
2、做好教学常规。为有效推动综合实践活动的正常开展，依照其他学科的教学要求，要求综合实践活动老师认真做好教学“七认真”工作，既要做到认真制定教学计划，设计活动方案，还要围绕主题有效指导学生开展活动，填写好综合活动手册，及时写好活动反思。每月教导处安排相关人员对备课进行检查，平时不定期地进行抽查。根据期初安排积极有序地开展教研活动，从理论学习到有效课堂的实施，从活动中整体提高教学素养，确保活动开展的实效。
3、鼓励参加基本功竞赛。学校领导关心综合实践活动老师，积极鼓励老师参与区教研室举行的综合实践活动教师基本功大赛。本学期，我校的霍高萍教师积极备战，参加了区综合实践活动青年教师基本功大赛。
二、增强弹性管理，开展丰富多彩的活动
1、鼓励教师个性化开展活动。为发挥课程教师指导的灵活性与积极性，对于研究主题的确定，给了教师很大的自主空间。首先，对于既定主题的研究指导，教师在活动小主题、研究方法的确定上，都可以作调整、变动。另外，教师可以根据学生的兴趣爱好、班级学生的研究基础、资源优势等实际状况，自主选择研究内容。对于学生的考查，教师也可以根据自己的兴趣，提出有个性的考查方案。比如有的教师用档案袋的形式，注重学生平时资料的搜集、展示；有的教师采用小组现场成果展示的方式，评定学生的学习状况；有的教师采用小组评议与家长填写评议表的形式来进行评价。
2、小公民活动有特色。本学期，我校四、五年级的综合实践活动教师积极组织学生开展小公民实践活动。教师引导学生留心生活，关心社会，从中发现值得研究的有价值的活动课题，利用课余和节假日，积极开展调查、访问等综合实践活动，培养了学生的协作、人际交往等能力，从小培养学生的社会主人翁意识，做一名合格的小公民。
三、立足课堂，开发课程资源
1、立足课堂。在开展综合实践活动中，研究性学习是开展实践的主课堂，为了搞好本学期的综合实践课程，让教师明确自己在综合实践活动课程的角色定位，学校坚持“以点带面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原则，以点带面、以高促低、以小促大就是以研讨课、示范课为范例带动一批教师快速入门，上好综合实践课程。本学期区教研室钱新建主任为我校综合实践活动教师开设了一堂示范课，我校赵唯艳老师开设了1节综合实践研讨课，以不同的课型探讨了综合实践课的教学模式，拓展了教师们的视野，增长了教师们的知识，提高了教师们的教学技能，促进了综合实践课的良好发展。
2、充分挖掘资源、积极开展实践活动
学校立足校园文化和学校所在李公朴故居的有利条件，产生了很多值得研究的主题。另外，利用学校所处常武地区及常州这座城市的自然与人文特点，结合武进的地方特色和地方课程产生了关于“吴文化”研究活动的主题。还抓住2013年常州举办第八届花博会的契机，继续进行了“走进花博会”的主题活动。另外，综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师是学校课程资源中最重要的基本条件资源。开发利用好教师资源是开展好综合实践活动最有力的保证。我校根据教师知识丰富、特长各异和学生实际，利用下午的两节课后的时间，开展“城市少年宫”活动：书法、绳毽、羽毛球、田径、舞蹈、葫芦丝演奏、鼓号训练，让每个学生发挥特长。学校通过抓活动与课堂的交融，为活动的深化保驾护航：给学生留有时间，让他们自主思考；给学生留有空间，让他们乐于探究；给学生以自主权，让他们合作运用，使学生在活动中学会求知、学会做人、学会实践、学会创造、学会健体，既动脑、又动手，提高了学生素质。
四、发现问题议中有思
1、学生研究性学习的积极性有待进一步调动。从综合实践活动的开放性、自主性的特点来看，这理应是一门非常受学生欢迎的课程。然而从教学的现状来看，学生的积极性普遍不是很高。特别是一些具体的调查、采访活动，参与的面不是很广。其中原因也比较多，但是课外缺少教师的亲历指导可能也是其中一方面的原因。下学期如何借助校内的优势资源，让学生在这些实践活动中，有教师的参与，以此提高活动的实效性。
2、积极拓展外部环境，努力争取多方的配合。开展综合实践活动，在某种程度上比其他学科的开展更加困难。尤其是在普遍重视学业成绩的当下，从学生家长到学生自身，以及社会其他人员，对综合实践活动的开展都不太予以重视，导致活动开展受到影响。所以要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境，以此推动综合实践改革的不断深入。
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