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2014~~2015学年李公朴小学第一学期综合实践活动总结
发布人：赵唯艳 发布时间：2015-01-22 点击： 内容来源：原创
2014~~2015学年李公朴小学第一学期综合实践活动总结
时光荏苒，一转眼已到期末，我们综合实践备课组在本学期一如既往认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，以“沐浴教育的民主，享受民主的教育”为办学理念，以“勤、诚、真”的校训为内涵，以传承和弘扬李公朴民主、爱国精神为校园文化特色，以综合实践教材与校本教材《人民英烈李公朴》以及其它学科的有效整合为教学特色，因地制宜，拓展外延，深化内涵，更好地实施了综合实践活动教育。
一、加强学习， 提升能力
1、多渠道学学习，奠定理论基础
综合实践活动课程是一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，开学初，我们备课组活动时就向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。本学期我们就一起学习了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。
2、承办大型活动，升华实际教学经验
11月2日，我们学校承办了常州市公民教育现场会，会上，我校的学生用情景剧的形式展示了《关于商品过度包装问题的研究》的研究过程和研究成果。受到与会领导、专家及学生家长的一致好评，获得了年度“最佳创意奖”和“2014年度金奖 ”。11月27日和11月28日，我们学校承办了 “中国教育梦—全国著名特级教师好课堂小学综合实践活动教学观摩活动”。两天活动通过全国著名特级教师现场做课，践行高效课堂的教育理念；依托教学案例深度分析教学方法及如何提高教学艺术性；根据现有普遍教学模式,解析优缺点及结合专家教学模式提升课堂效率；名师现场说课、互动，解析开展综合实践活动的难点、重点问题，进一步提升综合实践活动教师的教学能力和教研水平，为进一步实现自己的教育梦打下了坚实的基础。
二、加常规管理，深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是正式排入课表，安排教师执教。每周3课时的综合实践活动时间分成“2+1”的形式，“2”为综合实践活动教师指导学生开展主题实践活动课，“1”是将一节综合活动课与信息技术课打通，指导学生上网查询，制作小报等，培养学生的综合信息素养。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。这样，既规范课程的开设，又关注教学课堂，丰富活动课堂、拓展社会课堂，为学生的综合学习做好知识和技能的储备。
2、常规活动与社会实践活动有机结合。
学校根据国家教委新颁布的课程计划精神和学校实际，将综合实践活动分为：常规活动、社会实践活动两类：（1）常规活动：升旗仪式、传统活动和班队会。本学期传统活动包括学雷锋活动、春日社会实践活动、祭扫烈士墓、科技节、艺术节等。（2）社会综合实践活动：包括游览、参观、访问、调查、德育和劳动教育基地活动等。全方位把握，多层次开发校本课程资源。
三、挖掘资源，多元展开
1、结合校本教材和学校特色资源，展示多彩活动
学校立足校园文化和学校所在李公朴故居的有利条件，充分挖掘值得研究的主题。结合学校的传统特色项目——中华经典诵读，开展系列综合实践活动：“古诗文诵读比赛”、“公朴特色班展示”、“中华经典诵读读书活动展示”、“我的读书故事演讲比赛” 等系列教育活动。在这些学生们喜闻乐见的读读，背背，画画，演演，活动中，学生感受到中华民族博大精深的古文化，从中积淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是丰富多彩的活动给了学生一个锻炼自己能力的机会，展示自己个性的舞台，回忆七彩童年的一段经历。学生们在实践活动中表现出来的综合素质，令老师们刮目相看。
2、充分挖掘教师资源。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师是学校课程资源中最重要的基本条件资源。开发利用好教师资源是开展好综合实践活动最有力的保证。我校根据教师知识丰富、特长各异和学生实际，利用下午的两节课后的时间，继续开展“城市少年宫”活动：书法、绳毽、羽毛球、田径、舞蹈、葫芦丝演奏、鼓号训练，让每个学生发挥特长。学校通过抓活动与课堂的交融，为活动的深化保驾护航：给学生留有时间，让他们自主思考；给学生留有空间，让他们乐于探究；给学生以自主权，让他们合作运用，使学生在活动中学会求知、学会做人、学会实践、学会创造、学会健体，既动脑、又动手，提高了学生素质。
3、围绕地方特色，开展系列活动
我们在充分利用学校的已有设备的基础上，加强与社区、“爱益阳光助学协会”公益组织等建立长期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。开学伊始，就组织学生参与“爱益阳光助学协会”开展的“暖冬行动” 以及“爱益”组织的义卖活动。另外，利用学校所处常武地区及常州这座城市的自然与人文特点，结合武进的地方特色和地方课程产生了关于“吴文化”研究活动的主题。还抓住常州文明城市验收的契机，进行了“做一个有道德的人”的主题系列活动。
下学期，我们将继续紧扣办学理念，正视不足，努力促进我校的综合实践活动开展得更有序，更有效，也使这门课程走上可持续性发展的科学轨道。
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