 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
李公朴小学落实“治未病”工作制度
发布人：管华英 发布时间：2011-09-06 点击： 内容来源：原创
李公朴小学落实“治未病”工作制度
学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。为切实搞好心理健康教育，落实“治未病”工作理念，使学校心理健康教育更易操作，使教师的教育活动更有利于维护和培养未成年学生的健康心理，促进学生素质的全面提高，我校制订了相应的制度。具体如下：
1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，落实“治未病”工作理念。我校成立了心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。
2、教师要为人师表，言传身教，用“治未病”工作理念指导自己的工作。在教育教学工作中要善于运用自己的言行促进学生心理的健康发展，班主任要认真做好学生的心理健康教育，学校及总务处要搞好校园环境建设，使学生有良好的校园心理环境。
3、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力，使“治未病”工作落到实处。
4、在“治未病”工作理念的指导下，少先队做好平时宣传教育工作，做到：专栏固定，信息畅通，辅导及时。通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。
5、建议各班开展“悄悄话”咨询信箱活动，学校设立意见箱，接受不愿当面咨询或反映意见的学生信息，并做好记录，使“治未病”工作切实得以落实。
6、在“治未病”的工作理念下，将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。鼓励老师开展心理教育研究，使“治未病”工作理念深入人心。
7、大力开展各种有益学生身心健康的心理教育活动，如听讲座、班队活动、听广播等，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理健康成长，真正实现“治未病”。
8、严格杜绝有害学生心理健康的言行，如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私等。对不利于学生心理健康的言行应注意避免。如将学生成绩排名公布、随意在师生中扩散学生错误等。
9、对教育成果突出的教师，学校在月考核及年终考核中将酌情给予加分。
李公朴小学
2011．9
 |
|
|
|
 |
苏公网安备32041202001011今日访问量：，总访问量