关键词:
李公朴小学个体心理咨询记录表2012
落实治未病工作理念


运用电话形式开展教育引导记录



 辅导日期

2012    2   29 

来电学生姓名

马州

性别


年龄

 10

班级

四(2) 

主诉问题:英语考试时我总是大脑一片空白。

来访者问题归类:(在后面空格中打

同伴交往与矛盾

 

考试焦虑

 

挫折

 

升学择业

 

亲子矛盾

 

学习压力

 

自我概念

 

休闲消费

 

师生矛盾

 

学习动力

 

个性缺陷

 

危机

 

班干部的苦恼

 

学习习惯

 

不良行为

 

询问

 

青春期的苦恼

 

学习烦恼

√  

情绪问题

 

其它

 

辅导要点:听得出你是一个上进、要强的孩子。首先,你存在对英语考试焦虑。如何缓解对英语学习的压力呢,首先要放下“考不好会被爸爸骂,会被同学嘲笑”的念头.事实上,学习是很艰苦的。我们需要花时间,更需要良好的心态,要学会坚持、学会等待!如果你在学习中有着积极的心态,你的人生会不一样。

辅导效果自评

好(       较好   √         一般(   

总结与反思:这孩子在电话中讲到,每次考到英语的时候,看到我不会做的题之后,就会大脑一片空白,不知道怎么办。其实这就是考试焦虑。找到焦虑的原因是“害怕考不好被爸爸骂”,所以家长的教育方式也需要注意,可以和家长取得联系,及时沟通。

                                            辅导教师:      费娟        


落实治未病工作理念


运用电话形式开展教育引导记录



 辅导日期

2012    4   20  

来电学生姓名

周丽佳

性别

 

年龄

 9

班级

三(6) 

主诉问题:别人都说我不像个女孩子。

来访者问题归类:(在后面空格中打

同伴交往与矛盾

 

考试焦虑

 

挫折

 

升学择业

 

亲子矛盾

 

学习压力

 

自我概念

 

休闲消费

 

师生矛盾

 

学习动力

 

个性缺陷

 

危机

 

班干部的苦恼

 

学习习惯

 

不良行为

  

询问

 

青春期的苦恼

 

学习烦恼

 

情绪问题

 

其它

√ 

辅导要点:在电话过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学、老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育、引导。

辅导效果自评

好(        较好 √          一般(   

总结与反思:这孩子成绩中等,性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式。

                                               辅导教师:       陈雪华              


 


落实治未病工作理念


运用电话形式开展教育引导记录



 辅导日期

2012     5   10 

来电学生姓名

王昱 

性别

 

年龄

 10

班级

三(1 

主诉问题:我为什么总不受别人的喜欢?

来访者问题归类:(在后面空格中打

同伴交往与矛盾

 

考试焦虑

 

挫折

 

升学择业

 

亲子矛盾

 

学习压力

 

自我概念

 

休闲消费

 

师生矛盾

 

学习动力

 

个性缺陷

 

危机

 

班干部的苦恼

√  

学习习惯

 

不良行为

 

询问

 

青春期的苦恼

 

学习烦恼

 

情绪问题

 

其它

 

辅导要点:他觉察到了自己行为带给他人的反应,要学会尊重别人,练习表达自己真正的感觉想法,认识对别人的要求有哪些,确认自己的责任,学习喜欢自己肯定自己的能力,减弱自己是被害者的心理作用。另外教与孩子当班干部的艺术,处理工作的方法,帮助他恢复威望。

辅导效果自评

好(       较好  √          一般(   

总结与反思:这孩子是班上的副班长,很多事务都是他的管,如卫生、值日等,而这些事情如处理不好,极易得罪同学。他在安排工作或指挥工作时,方法不当,致使同学们都不愿意理睬他。

                                               辅导教师:         陈燕芬         


 


 


落实治未病工作理念


运用电话形式开展教育引导记录



 辅导日期

2012   6  4

来电学生姓名

张讯 

性别


年龄

 12

班级

五(1) 

主诉问题:王玲是我的好朋友,可最近我们之间总觉得怪怪的

我无意中弄破了王玲的裙子,王玲总也不能忘记这件事。

来访者问题归类:(在后面空格中打

同伴交往与矛盾

 √

考试焦虑

 

挫折

 

升学择业

 

亲子矛盾

 

学习压力

 

自我概念

 

休闲消费

 

师生矛盾

 

学习动力

 

个性缺陷

 

危机

 

班干部的苦恼

 

学习习惯

 

不良行为

 

询问

 

青春期的苦恼

 

学习烦恼

 

情绪问题

 

其它

 

辅导要点:真正的朋友要互相体谅,都要有宽大的胸怀。你要学会原谅朋友,还要学会主动化解矛盾,可以通过许多方法,如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等,得到朋友的谅解。接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换,站在对方立场思考问题。

辅导效果自评

好(   √       较好          一般(   

总结与反思:小学生的社会认知能力和品德心理发展的限制,他们还不能完全理解他人的动机和目的,而是靠自我判断进行反馈,所以同学之间经常出现小摩擦。

              辅导教师:    管华英            


落实治未病工作理念


运用电话形式开展教育引导记录



 辅导日期

2012   6月21 

来电学生姓名

朱正尧

性别

 

年龄

 12

班级

五(3) 

主诉问题:我为什么老是考试成绩不理想?

来访者问题归类:(在后面空格中打

同伴交往与矛盾

 

考试焦虑

√ 

挫折

 

升学择业

 

亲子矛盾

 

学习压力

 

自我概念

 

休闲消费

 

师生矛盾

 

学习动力

 

个性缺陷

 

危机

 

班干部的苦恼

 

学习习惯

 

不良行为

 

询问

 

青春期的苦恼

 

学习烦恼

 

情绪问题

 

其它

  

辅导要点:你爸爸很爱你。他会打你、骂你,那是爸爸恨铁不成钢,你不用害怕。只要你尽力去做,放下心理负担,放开手去做,就会有大的改观。

辅导效果自评

好(   √       较好          一般(   

总结与反思:这孩子平时学习上反应都还行,知识掌握也还扎实,可到了考试,成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后,对他有过过激的话语,还打过他,所以导致他心理有畏惧,也就是常说的考试焦虑症。

                                               辅导教师:       潘丽琳         


 


 


 


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