教学片段赏析：
师：每个同学都有过感冒的经历，你能说说感冒时候的感觉是怎样的吗？
生：难受，不愿意吃东西。
生：吃东西的味道都是一样的。
生：嘴里什么味道也没有。
生：有时鼻子也不通气。
生：什么气味闻不出来。
师：同学说了那么多感冒的感受，谁能说说为什么鼻子不通气我们就品尝不出食物的味道呢？
生：它们是相通的。
生：它们的关系可能密切。
生：也可能是闻到的气味可以增加味道感觉，品尝到的可以增加闻到的感觉。
生：反正我感觉它们有关系，具体的不太好解释。
生：就象我放学回家，在家门口我就能知道妈妈做的是什么饭。
师：你是怎样知道的。
生：我是通过鼻子闻倒的，根据气味猜测出来的。
师：还有哪位同学能说说他的这个活动过程。
生：闻到气味以后，应该是大脑作出的正确判断。
师：可见同学们对这个话题比较感兴趣，那我们就通过活动感受一下。
教师组织学生进行游戏活动。
【评析】客观的说，这部分教学不是最精彩的环节，我展示的目的就是，我们有时的教学没有得到学生的承认和喜欢，原因是我们教学中设计的活动离学生的生活有一定的距离。有的教师认为现在的学生都是一些“小人精”，只能说明他们接受事物的能力比较快，但是他们最致命的是没有生活，我们在教学中如果再脱离了生活去完成我们的教学活动设计，那将是对学生们最致命的打击，所以在教学中尽量让学生去感悟生活中的一些实际场景，激发他们关注生活的积极性，让他们体会到生活是他们学习的营养供给站，并且逐步的意识到学习是为了提高他们的生活质量。